读书笔记(六)

一、读书内容

《义务教育数学课标解读》第206-232页

二、今日主题

课程内容解读-统计与概率

三、思考问题

1.内容主线和分析

2.如何把握相关核心概念

3.统计教学的意义

四、读书笔记

1.数据分析观念是学生在有关数据的活动过程这建立起来的对数据的某种领悟，由数据去作出推测的意识，以及对于其独特的思维方法和应用价值的体会和认识。

2.数据分析观念的三个层面：经历数据分析的过程，体会数据中蕴涵着信息；掌握数据分析的方法，根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析，感悟数据的随机性。一方面，对于同样的事情每次收集到的数据可能不同；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律。

3.“数据分析是统计的核心”。“统计与概率”的教学，侧重点不是统计图表的绘制，学生的数据分析观念是伴随数据的生成、整理、分析、决策过程逐步构建起来的。

4.统计学对结果的判断标准：没有绝对对错的区别，只有相对好坏的不同。从这个意义上来说，统计学不仅是一门科学，也是一门艺术。

【在终极的分析中，一切知识都是历史；在抽象的意义下，一切科学都是数学；在理性的世界里，所有的判断都是统计学。  ---C.R.Rao】

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