———“中华文化涵养师德”芝罘区种子教师成长营体会 （一）
学习体会
芝罘区鼎城小学校长林建东
一、学习到老师们严谨的治学态度和博大精深的理论内容。
无论是我们的司长，还是给我们授课的各位教授，他们博大精深的理论体系，张口就来的经典，风趣幽默的教学风格，无不震撼着我，他们似乎在谈笑间就让我们看到了大道的光明。其次他们严谨的治学态度以及在讲课过程中哪怕八十多岁依然能够铿锵有力，讲到深情处的
呐喊，让我感受到一个学者的力量，他们就像一盏灯照亮我前行。
二、优秀教师经验分享中的真情实感深深感染着我。
不论是“做好老师，学思践悟”环节中三位老师的分享，还是衡水中学信老师的分享，亦或是烟台市各区县老师的分享，在他们的分享中都有一个共同的特点那就是真情实感。他们用学到的知识反思到自己的生活中，用知识来照亮生活，不断唤醒自我，让自我生命在一步步的觉醒，从而让自己过的更通透，这就是我要努力的方向。像《无问东西》电影中说到的一样“爱你所爱，行你所行，听从内心，无问西东”。
三、自己通过这几天的学习，心境也在发生着变化。
自己以前没怎么认真读过传统文化的内容，而通过这几天的诵读，让我找到了灵魂被照亮的感觉，以前感觉晦涩难懂的句子，通过多读几遍，或许理解的不是那么的准确，但是却让我在通读的过程中感觉身上的枷锁在不断的挣脱。通过一次次的阅读，让我一次次的聆听到千年文化呼唤的声音，一次次的感受经典文化所能带来的永远不会终结的滋养。作为思政课教师的我有理由相信通过这次的学习，我会实现自我的蜕变。
第一 学习最大的感触是增强了文化自信的信心。习主席说：“文化是一个国家、一个民族们灵魂。文化兴，国运兴，文化强，民族强。没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴”。
昨天，辛意云先生对中西文化的阐述，更进一步加深了我对博大精深的中华文化的理解。从而增强了为中华文化复兴而践行的使命感和责任感。
第二 感受是提升了个人的修为。我虽然之前爱好国学，但对儒释道文化不能融会贯通，停留在一知半解，知其然不知其所以然。在过去的工作中说了一些错话，办了一些错事，存在一些不良习气。对弘扬中华传统文化也遇到诸多问题和存在很多困惑。通过学习，自己的修为得到提升。实现了由利我向利他的转变，由向外求到向内求的转变，由诸人向诸己的转变。自己身心健康，家庭受益，孩子变好。
第三 明白了未来的方向。经典教育是一个不可替代的利于千家万户的精品，把这个精品奉献给更多的人，是我有生之年为之努力的方向。能为此做些力所能及的事情，用传世经典富养孩子，真正地帮助别人，服务社会，成就自己，才正是人生的意义。
一粒种子的旅行感想
芝罘中学 道德与法治教师 王岚岚
柳絮纷飞满京城，名师齐聚外研社，吾等诚心来学经。每日鸟鸣而起舞，日落满载归，真心实意学传统，全心全意提师德。诵读经典不懈怠，品悟经典感于怀，践行经典敏于行。话说已学有四日，感触颇丰在心间。哭过，笑过，觉醒着我是谁；内心温婉轻柔过，激荡起伏过，探寻着我要往哪里去。教授与老师们深入浅出的释典，诙谐幽默的解读；拍案而起的激昂，温润如玉的从容；推动中华文化传播的坚定，传承中国传统智慧的执着，让我不断的剖析自我，我是谁？灵魂深处的叩问从未停止，在一次次与经典相遇的过程我逐渐找到了答案，我就是我，从未改变。一个女儿，一个妻子，一个母亲，一位老师，我爱我的父母，我的家庭，我的职业，我从未忘记自己的真心，我要做好我自己，更期待在经典之旅中遇见更好的自己。
作为一名道德与法治教师，在听到习大大在全国思想政治教育理论课教师座谈会上的讲话，让我更加深切的认识到作为一名道德与法治教师的责任与担当，认识到我们的价值所在。它不再是单纯的一门考试科目，更是承载着立德树人重任的关键课程。所谓“师者，传道，授业，解惑也”乃为传为人之道，授为学之业，解偏僻之惑。为人之道从何而来，根植于中华几千年的传统文化之中，根脉就是中华经典。读经典，悟经典，向内看，向前跑，诵读经典滋养自我，品味经典点燃奔跑，以经典为镜，以修己身。如果说我们的中华文化涵养师德工程是一朵正在盛开的蒲公英，我就是它孕育的一颗种子，我希望自己能播撒希望与春天，当一粒有希望能发芽的好种子。虽然本学期我在我的班级文化建设和自己的课堂已经渗透中华传统文化教育，但经过触及心灵的学习，发现自己做的远远不够，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”学习传承经典的道路任重道远，我愿一直在追随与践行的道路上。
光明与真实就在身边
芝罘区祥和中学 道德与法治教师 李园园
来北京参加培训已第四天，在这四天的学习中，如沐春风。大师们铿锵有力的发言，振聋发聩的呐喊，让我看到了学者风范;学员们用心的发言，让我看到榜样就在身边，看到我与榜样之间的差距还有很远;自己这几天的认真聆听，再一次让我触摸到自己内心的深处，不忘初心，方得始终。
一、学习到老师们严谨的治学态度和博大精深的理论内容。
无论是我们的司长，还是给我们授课的各位教授，他们博大精深的理论体系，张口就来的经典，风趣幽默的教学风格，无不震撼着我，他们似乎在谈笑间就让我们看到了大道的光明。其次他们严谨的治学态度以及在讲课过程中哪怕八十多岁依然能够铿锵有力，讲到深情处的
呐喊，让我感受到一个学者的力量，他们就像一盏灯照亮我前行。
二、优秀教师经验分享中的真情实感深深感染着我。
不论是“做好老师，学思践悟”环节中三位老师的分享，还是衡水中学信老师的分享，亦或是烟台市各区县老师的分享，在他们的分享中都有一个共同的特点那就是真情实感。他们用学到的知识反思到自己的生活中，用知识来照亮生活，不断唤醒自我，让自我生命在一步步的觉醒，从而让自己过的更通透，这就是我要努力的方向。像《无问东西》电影中说到的一样“爱你所爱，行你所行，听从内心，无问西东”。
三、自己通过这几天的学习，心境也在发生着变化。
自己以前没怎么认真读过传统文化的内容，而通过这几天的诵读，让我找到了灵魂被照亮的感觉，以前感觉晦涩难懂的句子，通过多读几遍，或许理解的不是那么的准确，但是却让我在通读的过程中感觉身上的枷锁在不断的挣脱。通过一次次的阅读，让我一次次的聆听到千年文化呼唤的声音，一次次的感受经典文化所能带来的永远不会终结的滋养。作为思政课教师的我有理由相信通过这次的学习，我会实现自我的蜕变。
学习体会
烟台十三中 刘安露
总结几天来的学习，感觉这次培训可以用三个字来概括:一是“高”。这是一次高端的、高层次的培训，邓司长从国家政策的层面让我们理解了教育的目的，那就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们培养的是国家和民族的未来，从而增强了从事这一职业的神圣感和使命感，也懂得了学不躐等关于教育公平的有关理念，在此后的工作中必将发挥指导作用。二是“深”。王院长、韩教授、杜教授、郭教授、辛教授等众多专家学者，将他们在众多专业领域的长期潜心研究的心得、成果、经验倾心传授给我们，深刻而又惊醒，让我们从文献经典中汲取营养，既丰富了我们的文学素养，又学会了从经典中思考人生的价值意义，如何做一个更好的自己，如何做一个更好的母亲，如何做一个更好的女儿，如何做一个更好的妻子，尤其是如何做一个更好的老师，这诸多的问题需要我们慢慢的思考，从经典中一一寻求答案，这几天的深度课程，将我们从肤浅的字面阅读带到深层的哲理思辨。三是“新”。传统文化对于我们尤其是语文老师来说可能并不陌生，但这一个周的课程却以它新颖的，让人眼前一亮的缤彩纷呈的形式呈现在我们面前。国家政策解读、经典导读、人生阅历的展现、文化沙龙的现身说法、电影主题的研究、学员还课等等，精心的课程设计让我对传统文化的感觉越来越亲近，在我面前仿佛打开了一个全新的世界，让我不由得想沉浸其中，欲罢不能。这次研修的课程就如一次师德涵养的盛宴，色泽芬香、回味绵长，当然还需要日后的学习继续来品味消化它，为自己的生命成长提供源源不断的营养，让这颗小小的种子生根发芽，茁壮成长，长成一颗根深叶茂的大树！
学习体会
烟台十中 赵英杰
短短五天，春风化雨，润泽一生！
暖意浓浓，春光正好，精彩纷呈！
种子破土，春华秋实，硕果累累！
感恩大师，感谢师大，感慨万千！
不忘初心，不负韶华，不辱使命！
唤醒生命的价值
芝罘区鲁峰小学 李宁
反反复复，删删减减，勾勾画画之间我的心得体会已经构思许久，总感觉有满腹之言想一吐为快，确定总也找不到清晰的线索。这几日的学习带给我的不仅仅是博大精深的中华文化的熏陶和洗礼，更是向内看齐的自我剖白。经典文化的学习让我的内心升腾出新的希望，唤醒了一个全新的生命。
一、感中华文化之魅力。
央央华夏几千年，老祖宗为我们留下了许多宝贵的财富。小时候他们只是教材上韵律十足的铅字文，长大了就变成了枯燥的无趣考试题。而现在，就在这几日，我再次感受到了她焕发出来的活力和影响力。在静心阅读中，我感受着古代先贤的智慧。“君子如欲化民成俗，其必有学乎。”是教育的力量；“人不学，不知道。”是教育的意义；“虽有至道，弗学，不知其善也。”是教育的价值。教育啊，我们承担的不仅仅是教人知识，而是要带领他们成为全新的自己，感受生活的真谛，成为真人。
“学而不厌，诲人不倦。”告诉我们的不仅仅是不知疲倦的教育，更是无止境的学习。给学生一杯水，必须有海的器量和胸怀。学而不厌，方能毁人不倦，思无邪，心上用功，方能攀登高峰。转身件，中华文化已经悄然根植我的生活，影响我的生活。我有理由相信，这样质朴无华的瑰宝同样能感染我们的学生，激励一代又一代中国人的成长，让我们找到中国的根!
二、悟道促生命之成长。
我是个粗枝大叶的人，用老公的话说我适合当一个男人。我很少反思，很少难过个，过去了一切就当开始新的一页。这样的我学会了很好的控制好我的孩子们，考出优秀的成绩。可我从未想过他们端坐在教室里时，是否是快乐的。我忽略他们这个年龄该有的天真和烂漫。田佳老师带着我们窥视自我，我发现了那些隐藏内心深入的爱：一包包润喉糖 一杯水温合适的水，一声甜甜的问候……汗颜至极，我何曾对他们做出相同的汇报。我想他们还是爱我的，也许回去我应该有些什么不一样。“毋固，毋我。”“夫过者，自大贤所不免，然不害其卒为大贤者，为其能该也。”知错能改善莫大焉。向内看，一点一点去除我的旧习性，让我在读经典中反思成长。
三、辨心以坚定吾志。
阳明先生为我们总结了八心“怠心、忽心、躁心、妒心、忿心、贪心、傲心、吝心。”这些心，心心中的。虽然他们时常被我们小心的隐藏在深处，可是他们却时时跳蹦出来，扰乱了我们的心智，影响了我们教育的初心。记得出到鲁峰时，我是一种怎样的工作状态呢?备课，构思，多点多线，我总是努力地协调所有的工作。努力的人运气不会差，我的工作得到了学校领导的肯定。可是时间一长，这股子劲头似乎不那么足了。多么幸运在这是和箴言相聚，多么幸福我又重新回到了既定的轨道。
满满的收获，没有高谈阔论，只是想接着这份总结书写我培训以来最真实的感受。大道至简行其难也。我将借着师德培训的东风重拾中华经典，让中华经典助我成长，助我沉淀，助我完成生命的觉醒。
立德树人 铸魂育人
芝罘区港城中学 袁泉
习主席在3月18日对思政课教师提出了新的更高要求:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。要做到这几点，思政课教师必须拥有高尚的人格情操、丰富的知识储备和宽广的眼界视野。要在知识、国际和历史的三维构架中提升业务能力，用宽厚的知识素养引导学生，用客观的纵横比较说服学生，用真实的情感投入打动学生。
这几天的学习，激发了我对传统文化的无比热爱，引发了对自己内心道德的不停叩问，唤醒了我对生命更深层次的思考。我们思政课老师怎样才能在学生心中播下真善美的种子，帮他们扣好人生的第一粒扣子？
“亲其师，才能信其道”。教师要用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。乌申斯基说过：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量。如果我们思政课教师把自己的人格打造得魅力无穷，思政工作就会威力无穷。“身教重于言教”，有信仰的人讲信仰，信仰深入人心；道德模范讲道德，道德感人肺腑。所以我们思政课教师在教育教学中要以“无言之教”去影响学生的品格成长。在思想政治教育中，我们不但要“学高为师”，更要“身正为范”。
培养一代又一代社会主义建设者和接班人，是广大教育工作者的职责所在，更是时代赋予我们的光荣使命。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人，铸魂育人，用优秀传统文化滋养青少年的心灵，让每个青少年坚定文化自信，为建设文化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦增添强大的青春能量。