什么是CTT？
它的全称是Creative Training Techiniques，也就是“创新性培训技术”。它是由一位开展培训师培训的大师Bob Pike所开发的培训师培训课程。
我们都知道，培训师是给成年人上课的老师。虽然教授的对象是已经进入社会的职业人士，但组织各种各样的成年人参与课程活动，依然是件非常不容易的事。其实，培训师与我们教师一样，都面临着各种各样的挑战——
提问没有人愿意回答，怎么办？
小组团队合作无法进行，怎么办？
课堂气氛沉闷，令人昏昏欲睡，怎么办？
教学效果不佳，“学生”刚学完就忘了，怎么办？
“学生”不积极参与课堂活动，始终游离在外，怎么办？
在8月份的CTT工作坊里，当王雪老师讲述培训师所遇到的那些问题时，我们的老师们都感同身受。无论教学的对象是孩子还是成年人，老师想要达到的目标是相似的，面临的问题都是一样的，需要解决的问题也都是相同的。
幸好，我们遇见了CTT。创新性培训技术从巧妙设计活动与合理安排的角度，为我们提供了解决问题的方案。
Me-We-Us，教学活动的基本流程
如果将我们的每一节课进行分解，我们将会发现——为了实现我们的教学目标，每一节课都能分解成若干个小任务。而这些任务活动的基本流程，都需要遵循Me-We-Us来展开。
Me：自己独立思考。
We：小组内部讨论。
Us：全班讨论与分享。
通过Me-We-Us，个体思考的答案将分享给小组团队，而小组团队完善之后的答案将分享给全班，最终全班分享的答案又激发了每个人的思考。个体学习与团队学习的完美融合，就在这个简单易懂的活动流程当中。
老师们是不是觉得，这个流程好像有些似曾相识呢？是的，在我们的课堂教学中，其实我们也经常这样做。
需要注意的是，Me-We-Us并不是一个僵化的流程，可以按照我们教学的实际情况进行增减，比如Us其实是可以简化的，Me-We也是一个相对完整的活动流程。又或许，我们还可以根据孩子的年龄特点，对它进行适当地调换等等……
C-O-R-E，“核心”的活动设计
在Me-We-Us的活动基本流程之外，CTT另外设计了C-O-R-E活动，来支持“以学生为中心”的教学。
如何激发学生的学习主动性？如何让学生轻松而愉快地开展学习？如何提高学习效果？如果您在教学中遇到这些问题，或许可以试试以下这些活动。
OPENER&CLOSER ——如何开场？ 如何结束？
开场与结束，通常是最重要的活动。因为好的开场，能激发学生对于学习主题的兴趣；而好的结束，能够给课程进行完美的收尾，让学生得到成就感，并期待将知识应用于实践当中。
成功的开场需要具备六大要素：（1）它是否打破了先入为主？（2）它是否促进了学员社交？（3）它是否与教学内容相关？（4）它是否保持或提升了学生的自信心？（5）它是否让教师与学生都觉得有趣？（6）是否有好奇的因素存在？
成功的结束则需要注意三点：Action（行动计划）、Celebration（庆祝）、Tie things together（学员自己来总结，将所学的与自己联结在一起）
一节课里，用于开场的活动大概是3-5分钟，用于结束则只需要1分钟。
ENERGIZER&REVISITER——如何激发？如何回顾？
动力与回顾活动，是一节成功的课必不可少的点缀。动力活动可以激活课堂，让课堂气氛变得轻松愉快；回顾活动则能够用有趣的方式引导学生对课程内容进行回忆，巩固学习的成果。
这两种活动有四项规则：
（1）直接告诉大家去做活动，不事先预告。
（2）运用各种方式来活动。
（3）控制活动或者任务的难度，让学生获得成功体验。
（4）时刻谨记营造“安全”的课堂氛围——合作、允许学生交流、避免随口叫人来分享。
只需要七个步骤，你就可以拥有全新的课堂
看到上面这些活动设计，您是不是已经蠢蠢欲动了呢？
或者，您是不是觉得，想要合理设计这些活动并且将它们编排在一起，不是件容易的事？
放心吧，只需要七个步骤，您就可以用CTT改造自己的课堂！
步骤一：分析学生——学生的学习水平、学习风格
步骤二：确定教学目标——确定目标的层次，将目标具体化
步骤三：设计教学活动——用什么样的活动才能实现教学目标
步骤四：设计教学内容——一个完整的教学活动大概是20分钟左右
步骤五：计划课堂实施——合理编排活动的时间
步骤六：设计课后活动——课后作业与复习
步骤七：准备材料，布置教室——准备相关的教具，布置教室环境
这些只是创新性培训技巧中的一小部分，如果您还想知道更多，还想加入到改变课堂的行列中来，欢迎成为CTT工作坊的一员！