6.8 你完全可以跟别人不一样

    今天晨读我走进教室,大家都在自己主动学习科学研究报告,尽管声音不是很响亮,我默默的在黑板上写下“你可以跟别人有不一样的举动,你要成为自己的掌舵人”,我没说任何话,声音更加洪亮了。上第一节课之前,我说“优秀的人有很多,但从更大范围来看又很少,也是有原因的,我们看看在班级中,其他同学在说话,你也随波逐流,当然另一方面是自己无法把控自己的行为,这两点就足以让你远离优秀。所以你要有自己对待事物的原则和看法,并主动花费时间实践摸索,这不是一种浪费时间的行为。”

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    最近一段时间的课堂上,我们讲解习题的方式改善了很多,之前我就一直强调有理有据,多种思维方式的灵活转换。今天新课堂中有一篇课外阅读,是宋庆龄的“我不能忘掉祖国”课后第四题问道“宋庆龄说“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?有的学生答案很快找到了,我没有叫他们,点了没太认真思考的同学,他如我所料,没有回答上来。针对这个题目,大家已经第一步找到了位置,第二部读完了这段话,接下来,我说“可以问道为什么中国没被淘汰?当然也可以问“为什么这头沉睡的狮子绝不会永远沉睡下去?”有哪位同学能想出还可以怎么问啊?”我一副很期待的样子,点了王子阳“为什么东亚睡师的吼声将震动全世界?”“你的回答真精彩,请坐”接下来大家很自然的找到了答案。我提问王淑珍“刚刚老师讲题目转换了几种问法?有几种答案?”她回答的完全正确。整个过程学生基本都能认真听讲,有分析问题快的孩子能找到答案,也有大部分学生仅限于知道了。我想接下来的教学中语文课还要继续训练他们随时思考分析的能力,这是一生受用的好习惯。

    今下午放学,几个年轻老师被教到陈校长办公室开会,关于明天招生的问题,期间陈校让王晓峰打印了明天需要填写的表格,内容太多了,听说明天400多号人呢,表格中学生姓名,性别,户籍所在地,现住址,父亲姓名,工作单位,身份证,母亲…好长啊,一瞬间,我就想为什么三个组不一组一台电脑输入呢,也方便家长核对和今后班级名单电脑操作,貌似小声嘀咕了两声,陈校正在讲话就搁置了,一会儿说到哪呢,王晓峰叨叨着可以用电脑,我俩一拍即合。感觉应该不错,明天去验证。好用就改变原来的方式,一个个书写太累了,耗时耗力,不好用的话再想别的办法。

    今晚继续看书中…

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