为未知而教 为未来而学

问题1：你的教育投资，产生回报了么？

问题2：知识是越多越好吗？

问题3：知识的学习是有机会成本的。

了解性知识：我们现在的教育更关注的是学业成就，忽略相关性差距。会带来思维没有深度，知识内涵缺乏贯通性。

学习也从层级结构，过度到网状结构。

那么教育的根本是：为理解而教；培养综合能力，适应世界、创造价值。

全局性理解的4个方面：深刻见解方面、行动、伦理道德方面、机会方面。圣雄甘地的案例。

全局性理解的方法：开放式的问题点燃创造力和好奇心

万能问句：如果不是呢？真正的 问题是什么呢？

真正的学习是什么：学习即理解、学习即运用、学习即注意、学习即感兴趣、学习即融会贯通。

哲科思维：

最常用的思维方式：归纳法；

欧几里德思维方式：演绎法的应用少但却是有价值的；广义上的猜想和证明。一方面猜想是提出力图证明的观点，另一方面以定义公理，已证实的定力，广泛概括的各种数学对象和系统为基础。借助于正名的机制，严谨的数学方式才得以建立。建立在公理定理的基础上再进行审议层次的证明。

培根式的认知：假设开始  大胆假设 小心求证

卡尔波普尔：科学的可证伪性

牛顿式：建立数学模型    拿破仑的老师说：我们只需要牛顿 不需要上帝

修昔底德：历史学的认知方式。

学我未知，为我所用！了解学习的核心价值在于理解、运用、注意、感兴趣、融会贯通。

思我所缺，高效学习！