亲子教育‖教子有方——《正面管教儿童行为心理学》（二）

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说，教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！世界上最好的家庭教育是父母与孩子，心与心的交流。对于本书分享的方法，颇有启发。

一、当孩子行为古怪时该怎么办？

你会发现孩子频频撒娇，这是为什么呢？有些孩子为什么总是难以安静下来？为什么孩子越来越不爱说话了？为什么孩子喜欢抱小抱枕？为什么孩子睡觉时总是开着灯？有些孩子情绪为什么越来越烦躁？当孩子大发脾气时，该怎么办？孩子为什么总是爱哭泣？孩子小小年纪，为什么总说自己很累？你的孩子是否有这些困惑呢？当孩子出现这些行为古怪时，作为家长一定要了解他的情绪心理。

社会文化心理学家霍尼认为，“儿童在早期有安全和满足两大需要，而这两种需要都完全依赖于父母和其他养育者，当父母不能满足这两个需要时，孩子就会产生焦虑感。”因此，孩子总爱撒娇，是因为他缺乏安全感，作为家长需要为孩子创造和睦的家庭，并且找出孩子不安的原因。比如他人的惊吓，或是某个家人的突然离开以及打架争吵，或者是猫狗等它害怕的事物，然后对症下药，消除孩子内心的恐惧，给予她安慰和安抚。多与孩子进行交流度去信任他。

有些孩子难以安静下来，家长可以多培训孩子管理不良行为，理解孩子的精神，需要使孩子能减少对抗行为。并且要多关心孩子，安慰孩子，积极帮助孩子采取防治措施，家长切勿盲目望子成龙对孩子施加强制教育，而应使孩子在轻松愉快的环境中度过童年。相反，有些孩子越来越不爱说话了。这时，家长不要强迫孩子说话，改变孩子不可急于求成，家长应该做的是为孩子营造一个宽松自由，幸福快乐的家庭环境，使孩子的性格变得快乐开朗起来。平时父母要多陪伴孩子，引导孩子与同学多接触，多与开朗的小伙伴呆在一起。鼓励孩子大胆的表达心中的想法，不要为一点小事去计较。家长也可以采取情绪放松法，先用一些愉快的事来分散孩子的紧张情绪，比如带孩子到他喜欢的地方陪他玩，他喜欢的游戏，当孩子情绪放松时。可以趁机引导他说话。孩子的一些古怪行为背后都有其原因，因此家长要了解孩子的情绪心理。

二、教孩子扮演好自己的社会角色

如果我们想让孩子胜任自己的角色，还得多让孩子走进生活，多接触社会，多了解一些人和事，这样才能增加孩子对不同社会角色的感性认识。

儿童性格的形成在很大程度上是受角色影响的特别是对一些性格内向不擅表现的孩子来说，角色职责的实施，开始主动与别人进行沟通交流，使他们在班集体中的自信心开始增强，潜能也得到开发，所以角色转换良好，有助于孩子的健康成长，我们告诉孩子，当自己的角色转化后，还应当对不同的角色履行相应的权利和义务，这样在交往中不会发生矛盾与冲突。等孩子有了一定的生活经验及对社会的角色充分认知后，他就可以慢慢扮演好自己的社会角色了。

有些孩子会有以貌取人的行为，我们要教孩子做一个有涵养有素质的人，不要被一些不良风气或类型所诱惑，让孩子早点学会端正自己的思想。

培养孩子说话的分寸和方式，如果孩子说话伤害了别人，并且是故意的，就这样，孩子为自己说过的话，道歉要让他亲自说对不起，以求得到对方的原谅。并且应该教给孩子与人交谈的正确方法，以免孩子因为不会说话而影响交往的成功。同时，可以让孩子体验一下被奚落的心情，借此机会告诉他，“你心里很难受是吧？这下你也知道被人挑毛病是啥滋味了吧？你总是那么爱说，人家的短处时间一长，人家不反过来说你吗？”这样当孩子体验到被他人奚落的滋味后，口无遮拦的说话方式也会收敛很多。

三、培养孩子适应各种环境的心理

生活环境对一个孩子的成长是非常重要的，父母在给予孩子生理满足的基础上，一定要为孩子创造一种良好的适合孩子成长的环境。

如果孩子到了新的环境，可以让孩子熟悉新住所。多制造一些和朋友玩耍的机会，只要让孩子多与他人在一起，就能帮助他提高对他人的关注，而且通过交往让孩子体会到有朋友的好处。多鼓励，少打击孩子，就算再自闭或胆小的孩子，其实他的内心也非常渴望和别人一起玩，大人不要在外面人不断地说它如何胆小或内向。也不要表现出很嫌弃孩子的样子，以免孩子给自己做成一个壳，把自己锁在里面，这就很难再引导了。

对孩子的要求应适可而止。家长给孩子的压力要适当，孩子在没有一点压力的情况下，也不会有多大的进步。如果孩子接受的是高压情况，也不容乐观。所以孩子的成长需要适当的压力和一定的快乐。同时，要帮助孩子发泄压力，让孩子紧绷状态，学会松懈下来，适当的运动可以发泄压力或带孩子去散步也不错。

当家长学会正确解读孩子的行为密码，便可根据此做出相应措施建立亲子间的亲密关系，让孩子健康快乐地成长。