心中有课标、教材，眼中有学生 胸中有情怀一一复习备考会听后感

连续两周，区教研室各科教研员深入我校线上课堂听课，参加线上教研活动！对课堂教学和中招备考给予建议和指导，复习备考宝贵经验，加入个人见解，汇总如下：

一、深研课标

各科教研员都提到了复习备考要研究课标，依据课标要求。如何深研课标？备课时，先确定每节课复习内容（章节或单元），研究课标对于这部分内容是咋要求的？河南历年中考对这部分内容是咋出题的？咋在考题中体现课标的具体要求的？按课标要求复习知识，设置练习，把握掌握的深度。巜说明检测》中的考查目标就是课标的具体化，有很强的参考价值。

二、抓好基础

各教研员都要求一轮复习要回归课本，夯实基础，才能知其然并知其所以然。如何利用好教材，抓好基础知识？首先更改观念：通过反复练题提高成绩不是长效的，那只是老师思想懒情，图练题省事好操作，最终舍本逐末。考试归根到底是考查学生对教材掌握的情况。引导学生读教材，梳理知识，形成网络体系，弄清知识与知识之间的联系，弄清相关知识的易错易混点？弄清知识的内涵外延，不仅弄清考试考什么知识，更要研究怎么考？从以上过程中培养迁移知识的能力，从知识走入题中，从题走回知识中去。复习基础知识时避免出一些填空题，缺乏思维含金量，只是一个点一个点支离破碎掌握知识，可以出示复习提纲和复习要求。更要避免教师讲知识代替复习，即使讲也要串讲和联系。各教研员都很推崇思维导图方式梳理章节知识。

三、思维品质和思维能力训练

复习备考，刷题较多，但为做题而做题是不对的，做题的目的是巩固运用知识，提高分析、解决问题的能力。因此讲评试题时用问题串的形式，由浅入深引导学生思考，最终解决问题。章节典型题练习后引导学生归纳整理思路和方法，找出规律，做一题会一类题！思维品质和思维能力训练才是中考的免疫力！学科素养和学科思想的引领和渗透至关重要。

四、学以致用

多关注与生活实际相联系的题型，创设真实情境，做到学以致用。

五、找到疫情的结合点

各学科找到与疫情相结合的点，在教学和复习备考中呈现出来！

六、作业要减量增质

凡布置要批改，不做不改不评讲！学生做作业要求：拿住题先细审题，题型易错点在哪儿？哪些方面需要规范？思路是否清晰，养成良好的做作业素养！批改作业后要有针对性辅导！

总之，复习备考注意三点：1、信心。2、精准。3、落实！