近年来，校园文化建设问题在教育领域日益引起人们关注，作为集物质文化、制度文化、精神文化于一体的宿舍文化是校园文化的重要组成，宿舍文化的建设整个校园班风、学风及校风的影响有着潜移默化的影响。宿舍文化在较大程度上能够影响着一大批的高中生，对他们的班风、学风及价值观形成都有一定的影响。
一、高中生宿舍文化培育的必要性
高中学校的生源相对分散，学生来源地域较广，一般来讲高中学校的住宿生较多。如以扬州市某区为例，县中处于城区，其它四所高中学校都位于乡镇镇区。近几年来，我市住宿生占全校学生比例为：2011年达；2012年达；2013年达；2014年达；2015年达。可见，在高中生中住宿生的比例是相当高的。按照目前高中生在校学习时间的国家要求，住宿生一年在校住宿时间远超其在家住宿时间。既然如此，宿舍也应该成为学校进行学生教育的重要场所。
宿舍文化对高中生的影响是不容忽视的，进步、文明、和谐的宿舍文化将与学校的教学活动构成最佳的教书育人环境，对培养学生自我管理能力和集体主义精神、促进良好的校风学风的形成都有积极的作用。高中阶段快节奏的生活和激烈的学业竞争，已经融入到每一个高中生学习生活中。如何让来自不同初中学校、家庭、性格、生活习惯的高中住宿生同处一室并和谐相处，如何让他们尽快适应高中的学习生活，形成具有社会主流价值观的宿舍文化，发挥宿舍文化应有的教育功能，这是我们高中面对高一刚刚入学的学生需要迫切解决的一个的重要问题。
二、营造宿舍是我家的温馨
对于刚住宿的高中生，一开始的几天住宿无疑是让他们激动和兴奋的，而接下来的一段时期内则会有学生出现不同程度想家的问题：开始想念在家住宿、思念父母亲人，尤其是到了晚上住宿时更加如此。面对现状，教师能够及时发现问题，因势利导通过营造宿舍就是我的家，让住宿生体会到宿舍也一样有家的温馨，让他们逐渐融入到这个集体中，以促进他们对“这个家”的认同感与荣誉感。
组织学生进行宿舍布置。在老师指导下，对宿舍进行装饰布置：公共区域由全体成员一起动手、群策群力来解决；留给学生的个人空间，由自己进行个性化装饰布置。但统一的主题要求：要体现家的温馨、积极向上的文化氛围。其次通过教育、示范等方式让宿舍成员意识到：好的住宿环境是需要每一个成员用心呵护的，培养学生应有的责任感，这是营造良好文化氛围的重要环节。一般来讲1个宿舍住宿生人数多，即使是少数人没有责任感，依然会影响宿舍的卫生、纪律等方面；在宿舍里人与人之间产生矛盾机会会更多，每个人都要有维护好宿舍的意识，让宿舍成为我的精神家园，营造宿舍良好氛围要靠大家。
要养成良好的住宿习惯，特别是卫生习惯。我们高中生成长经历不同，且生活习惯各异，让他们共处一室相互包容且和谐相处，这谈何容易？首先是让每人都有良好卫生意识与习惯，对宿舍里公共区域卫生要注意维护，公共用具要注意爱护，打扫时按照要求认真完成，大家共同维护好宿舍卫生环境。老师要时时告诫学生：不可有这样的想法，宿舍里每天都有值日生打扫，我弄脏了也不要紧。实际上，我们每一个人都注意维护环境卫生了，宿舍打扫、日常维护也就轻松了的多了。在纪律方面也是如此，白天同学们学习都很紧张，但是总会遇到这样一些精力充沛的学生：在宿舍熄灯的情况下还不自觉进行违纪的行为，影响干扰其他同学的正常休息。这种情况需要班主任提前在班打好预防针，当遇到此种情况发生时，同宿舍的每一个人都应该这样做：有义务和责任及时站出来制止，不为此不良行为提供生存空间。刚开始做到主动进行制止较难，作为宿舍室长其作用就显现出来了，他的及时制止会带动影响一些同学，要让他逐渐认识到其行为的不当及违纪性，而且其他宿舍成员是很反感的。
引导学生生活上相互关心、帮助，让同宿舍成员间关系更融洽，让宿舍如家的文化温暖每一个人。天气冷暖的变化，有些同学不会那么的留意；一些安全隐患的出现，有些同学不会刻意的留心；一些学习、生活的琐事影响了心情，导致不良情绪的产生；一些矛盾的产生，即将导致一触即发的冲突等。此时，你的同宿舍同学及时站在了你的面前，也许是一丝微笑，也许是一句关心话语，也许是一点善意举动等。你所有的困难、麻烦、矛盾就迎刃而解了，你就会真切感受到宿舍同学的关心如家一般的温暖。
三、宿舍的学校管理与自主管理相融合
高中宿舍的管理不可能像白天教室要求那样，在客观上有着一定的不可控性及隐秘性，故学生宿舍需要学校对住宿生进行管理，同时更需要同宿舍学生间的自我管理，尤其是后一种管理在某种程度上显得尤为重要。那么该如何去做呢？
第一，要关心、培养好宿舍室长，促其成长为宿舍的领头人。作为班主任不要轻视宿舍室长的作用，对于其选用要比较慎重。刚开始时，班主任可以通过观察，临时任用一些宿舍室长，告知其工作的职责与要求。在其临时担任室长期间，要注意指导、鼓励、督促其开展工作。一段时期以后，根据其工作表现及同学评价才给予正式的任命。其目的在于选拔出有责任感、具备一定工作能力的室长，带领宿舍逐渐走论，依据学校住宿管理规定及各宿舍不同状况形成其住宿行为公约——是全体宿舍同学的共识，言简意赅、有针对性，特别要体现对学生自我管理的要求。
第二，组织学习宿舍管理规定，形成住宿行为公约。开学伊始，在班会课上要结合学生住宿中产生的问题，组织学生进行宿舍管理规定的专题学习与讨论，让学生意识到住宿管理规定不是空洞的行为准则，而是实实在在的规范要求。在此基础上，组织学生按照宿舍分组进行讨论，依据学校住宿管理规定及各宿舍不同状况形成其住宿行为公约——是全体宿舍同学的共识，言简意赅、有针对性，特别要体现对学生自我管理的要求。
第三，班主任对宿舍管理定期检查与抽查相结合。学生宿舍的状况需要班主任的及时了解，需要实地查看以掌握第一手材料，从而起到教育引导的较强针对性。学生的自觉性是一定限度的，其自我管理能力的提升有一个反复曲折的过程，在此过程中班主任亲临现场进行督促检查，采取定期与不定期相结合的方式，让学生体会到是真切的关心而非是监督。同时，培养学生的自我管理能力，养成卫生、文明的行为习惯，培育健康文化的生活环境，这些都需要班主任予以耐心、及时指导并有意识的培育的。
四、负面的宿舍文化表现及应对策略
不良同化形成非主流价值观。由于宿舍的相对隐秘性，其非道德言行出现几率大大增加。例如：乱起哄，随地乱扔杂物，随意使用他人物品，同学间互起绰号，甚至给老师乱起绰号，丑化自己不满意的人和事，随意发泄对他人不满情绪等。这些行为有时一个人开了头，还容易得到一些同学的附和，此不良同化对整个宿舍成员会形成潜移默化的影响，非主流的价值观能就此生根发芽了。
不健康“卧谈”影响学习生活。高中生的宿舍往往管理较为严格，但是宿舍熄灯以后，一些住宿生因各种因素的影响，在难以入睡之际引出一些大家都感兴趣的话题，如：网络游戏、明星活动、异性行为表现、体育赛事等，甚至还包括一些不健康内容等，从而影响干扰宿舍学生休息，第二天学习效率可想而知。最令人不安的是一两个同学爱“卧谈”，当其行为受到默认、鼓励等，还会影响带动其他同学参与进来，对整个宿舍形成较大的负面影响。
形成攀比之风，影响风气。有些住宿生热衷于名牌生活用品，讲究穿着打扮，吃喝挑剔，形成偏离社会主流价值观的攀比风。由于宿舍成员都共同生活在一个屋檐下，其联系紧密导致潜在的不良影响无疑是巨大的，甚至让一些高中生有向违纪违法行为产生。分析产生的原因：社会风气不良风气的影响；所在家庭潜移默化的影响；不专心于学习、为了吸引异性的关注等。特别是对于第三种情况，老师必须给予足够的关心与教育引导。
不和谐人际关系导致冲突对抗。同宿舍志趣相投、生活背景相似易相处，在同一个宿舍内形成小团体，一旦发生矛盾，对立双方没有正常的是非观，只为自己所在团体选边站队，导致宿舍成员关系的不和谐、矛盾的进一步激化。还有一些宿舍内部较为和谐团结，一旦与其他宿舍成员之间发生矛盾，只要有人站出来，一个宿舍的人马上都来了，甚至会引发出较为激烈的冲突对抗。
混合学生宿舍最需要老师呵护。在高中学校中有些宿舍不可避免的有来自不同班级，特别是不同类型（以成绩为主要依据）班级的学生，在实践中其管理、形成积极向上的宿舍文化的难度是最大的。首先是相关班主任的不够重视，学生之间因班级等因素而容易抱团取暖，管理、教育等往往因为责任主体的缺失或不明确，而容易导致形成落后的、消极的宿舍文化。
针对以上种种不良宿舍文化的表现及不良影响，班主任要采取积极的应对策略：通过培育文明、和谐、积极向上的宿舍文化以教育引导学生。第一个层面优化物质环境。首先从学校角度，要保证学生宿舍安全、安静、生活必需设施齐全并适宜人居，从客观上尽量减少学生矛盾冲突及不健康“卧谈”的发生；从教师角度，要关心学生宿舍各项硬件设施是否正常使用，如有维修等情况如何进行处置，还要指导学生优化并维持整洁的住宿环境；从住宿生角度，倡导人人都用心去布置、维护宿舍环境。第二个层面调整管理机制。应注重以下三个方面：从开始时宿舍室长的选拔培养到其形成一定管理能力并被正式任命，从组织学习学校住宿生管理规定到宿舍公约的形成，从学校监督管理为主转变到学生自我管理为主。以减少或抑制不良同化、不健康“卧谈”、冲突对抗等发生，从而在宿舍最终形成自我管理机制。第三个层面丰富宿舍的文化活动。高中生自发的宿舍文化活动具有隐秘性、不确定性、分散性等特点，班主任要抓住教育契机，适时分阶段开展以宿舍为单位进行的文化活动，以增强宿舍凝聚力与荣誉感；班主任要积极倡导主流价值观，通过活动丰富其精神生活，以抵制不良同化、攀比之风等影响，形成积极向上、各具特色的我宿舍文化。
宿舍文化是集物质文化、制度文化、精神文化于一体的具有独特风格的文化形态，是校园文化的重要组成部分。在学生高中阶段学校应努力培育良好的宿舍文化，对高中生良好行为习惯、正确价值观等形成具有重要指导作用。在实践中培育一种积极、文明、健康、和谐的高中生宿舍文化，需要我们的班主任长期的用心呵护，以活动为载体，培养学生自我管理的能力，用主流价值观进行教育引导。同时还要采取相应策略以抑制宿舍不良文化的副面影响，以达到充分发挥宿舍文化育人功能。
参考文献：
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