近十几年来，书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。它要求孩子有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力，评价能力等。加强写作练习对学好英语有很强的推动作用。那么，怎样才能有效地的提高孩子英语写作能力呢？总结了八个字——“训练到位，严格把关 ” 。
一、遵循规律—多练
大家都知道“曲不离口，拳不离手”这句俗语，学英语如果不多练写作，那就变成了“天桥的把式——光说不练”。要想提高孩子的英语写作水平，应遵循英语写作的规律，必须经过日积月累、循序渐进的过程。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，文字的功夫非靠长期的薰染磨砺不可。
因此，可以从下几方面进行训练：
1、做好基础工作，积累词汇量
众所周知，要提高写作水平，首先要过好词汇、句型基本关。没有掌握一定的词汇，写作寸步难行，“巧妇难为无米之炊”的说法就是这个道理。
每个人都有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。通过要求孩子朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进孩子记单词。让孩子明白记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
其中听写能促使孩子掌握单词和短语拼写，该方法简单有效、易操作。结合孩子的实际，每天坚持要求孩子记一定量的单词，然后隔一段时间对孩子进行听写，不过关者重复听写，直到过关为止。
2、熟练掌握课文内容
课本上的材料都是经过专家研究而确定下来的，所以每篇课文都让孩子能达到熟读、背诵并能进行表演的程度。
在背诵的基础上，要求孩子必须能把原文默写出来，以便改正写错的单词、词组、句型等，为进一步写作打好坚实的基础，并养成在写作的过程中，正确写出单词、词组、句子的好习惯。
3、常做扩写、缩写练习
扩写就是把简短的一句话或几句话加上自己的想象扩写成一篇短文，也就是养成在写作时觉得有东西可写的好习惯。
例如：将“Last Sunday I went fishing with my father.”扩写成五个以上的句子，字数在50个词左右的短文。
可以教孩子将这句话扩写成：Last Sunday morning, I finished my homework first . Then I helped my mother with the housework. After lunch, my father asked me to go fishing with him. He taught me how to fish and when to pull the line. Though I didn't catch many fish, I learned a lot from my father. We had a good time.
做扩写训练时， 首先帮助孩子理解好简单句的五种基本句型，让他明确每个英语单句必须有动词谓语（当然，个别的独词句除外）。
4、多练习用英语写书信、通知和日记
初中的写作以“书面表达”的形式出现，即采用“情景作文”或“控制作文”的形式。这同汉语中的命题作文截然不同，它不允许随意发挥，也不能逐字翻译所给的材料，而是要抓住所给信息的要求和大意，用自己熟悉的语言进行表达。
二、严格要求—把关
用英语写作就要严格要求，把好每一关。关云长归汉——“过五关，斩六将”， 那么为了让孩子用英语学写出一篇好作文也必须让他过好下列“五关”。
1、过好书写关
告诉孩子，书写时除要注意单词的大小写，要注意单词间的距离；书写时要工整、大方，卷面整洁。
卷面整洁干净甚至比准确，通顺，简介更重要。因为整洁干净给阅卷人精神上带来愉悦，使批改老师一看就心情舒畅，以提高印象分。
2、过好单词拼写关
在写作过程中，要求孩子要认真写好每一个单词，不会的单词用最熟悉的词来替换，切勿硬拼。
3、过好文章的体裁关
要求孩子写的英语短文无论是日记、书信、电话记录，是提示作文、看图提示作文和看图作文，都应根据要求，严格按照各种体裁格式来完成。
要求孩子仔细审题，弄清文章体裁，然后确立与体裁相对应的格式和时态。体裁有多种，如通知、便条、日记、书信等。体裁确立后，再考虑时态。
为了帮助孩子在平时写作练习的时候时刻牢记这些写作的基本要领，编顺口溜如下：
细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语；书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序；完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。
4、过好语法关
这里主要是时态关，英语写作对时态的要求颇为严格，不同体裁对应不同时态。
“现在时态”一般用于介绍“人物、地点、学习、爱好、生活”的作文。“过去时态”一般用于“看图作文、日记”。“将来时态”一般用于“通知、邀请函”。
表达方式尽可能多样化。往往批改英语作文时扣分的重心落在动词时态上。另外，主谓一致、从句、语态等也都很重要，平时要留心观察，及时纠正错误。
5、过好固定句型关
英文句式一般都有固定句型，如、“It takes sb. some time to do sth.” keep sb. doing sth.等。 告诉孩子不能独创句型，不熟悉的句型不要用。如有实在不会的句型，可用简单句代替。
总之，英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。
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