2020-11-27 - 草稿

你见过负数吗?

写一个你见过的负数,让同桌读一读。

指名写一写,读一读

写一个让大家猜不出来的

你为什么没有举手?在想吗?

小组进行激烈的讨论

说对的表扬,说错的也表扬:表扬举手的勇气

同桌举手了,你为什么没举手?这是谁的责任?

再次负责任地讨论

指名说观点,理由

追问:你的意思是负数可以表示0下的温度,万达停车场的位置

小结:正数和负数是两个相反的量

想想:负数除了生活上的方便,在数学上你有什么感觉?

四人小组讨论

交流:0是正数还是负数?

读一读:珠穆兰玛峰海拔高度和吐鲁番盆地海拔高度

讨论:0在哪里?这时的0你有什么看法?

指名说一说:0把正数和负数分隔开了,所以0既不是正数,也不是负数

思考:0℃有没有温度?

指名说一说

师:这是在体育老师那里拍的照片,体育老师记错了吗?

指名说原因

师:因为体育老师心中对班上同学身高有一个标准,你觉得体育老师要找谁谈话?

体育老师还要找谁谈话?

问:哪些问题我们已经解决了?哪些没有解决?

课后交流:

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