作者 | 苗苗 幸福双翼学员
坐标 | 陕西西安
01 表面上的“民主”
女儿今年9岁，她原本是一个活泼开朗、阳光自信的女孩，可是由于我的无知，让女儿走向了自卑。
我一直崇尚快乐教育，女儿小的时候几乎是放养，她喜欢做什么就做什么，喜欢学什么就学什么。
女儿求知欲特别强，这个好奇宝宝，在幼儿园接触了很多兴趣班。
我没有过多的要求，只要她开心就好。
可能有人会说：“你的教育方式很好啊，还有什么可焦虑的？”
事实并不是这样。
表面上看，我对女儿的方式是很民主的。
但其实，我的民主更多的是为了弥补我童年时候的缺失。
我的爸爸妈妈都是农民，文化程度不高，我没有任何特长和兴趣爱好。
我唯一的特长——跑步，也在高中时被扼杀了。
我在很小的时候就发誓：如果我以后有孩子，一定要让孩子做自己喜欢的事情，有很多兴趣爱好！
有了孩子之后，我的确是这么做的。
回想起来，这也可能是我在女儿的教育上，做得唯一一件正确的事情。
随着年龄的增长，孩子一路走到了小学。
受到环境和朋友的影响，我变得越来越焦虑暴躁。
女儿一二年级的时候，性格特别外向，加上我之前的放养，孩子特别有主见，在课堂上经常跟老师有不同意见。
再加上她有点好动，老师不太喜欢，所以经常跟我说孩子不遵守纪律、不听话。
刚开始，我还会耐心地跟女儿说，要怎么做才对。
后面老师投诉多了，我心底也认为女儿是一个问题孩子，对她失去耐心，不是吼叫就是责骂。
孩子在我和老师的“联手”之下，变得越来越自卑、没担当。
02
女儿成了“背锅侠”
由于工作的关系，我经常要给别的孩子辅导作业。
我一直觉得，女儿特别独立懂事，而且神经大条，她可以照顾好自己，并且理解我的工作。
直到有一次，我带她和几个孩子出去游泳，游完泳以后，大家出来洗澡换衣服。
平时，这些都是她自己完成的，那天我就顺手帮了下另一个孩子。
结果，女儿吃醋大哭，大喊着：“你不是我的妈妈！”
类似的情况，发生了好几次，只要她看到我照顾别的孩子，就会控诉我。
听到孩子这幼稚的话，我觉得很好笑，并没有当回事。
那时，我自以为对女儿非常了解，直到有一次女儿在学校给我打电话。
那时，女儿8岁，上二年级，上学期间给我打电话。
电话那头，女儿哭的很委屈，我的脑子嗡的一下炸开了。
我问她发生了什么事情，但女儿哭得特别厉害，说的话我一句也没听见。
我打断她，问她有没有受伤，班里同学有没有受伤。
听她说没有，我心里石头总算落下了。
我问她需要我做什么，她说要我去学校一趟。
我放下工作，匆匆赶过去，在这期间，我脑海中有一万种猜测。
每一种猜测的背景都是，女儿犯了严重的错误，所以老师才让她给我打电话。
等我赶到学校，老师因为上课没有来接我，我在门口整整等了两个小时。
我进到教室，首先看到的不是女儿，而是女儿的一个同学。
那个女同学跑到我面前，跟我说：“阿姨，对不起，都是因为我让你跑一趟。”
我这才意识到，我的猜测可能都错了，就赶紧问这个女生事情的经过。
原来，几个孩子午休后，躲到柜子里，打闹之下把柜子门踢坏了。
我问这个女生，我女儿是不是带头的那个？
女生说不是，好几个孩子都参与了，但其他孩子的家长太忙了，所以就让女儿给我打电话。
这时，班主任和女儿一起过来了，班主任告诉我，其他孩子都说是我女儿带头的，所以坏掉的柜子需要我去处理。
这跟那个女同学说的明显有出入，但我没说什么，就去宿舍找来修理工看了一下，柜子只是螺丝掉了，装上就可以了。
整个过程中，女儿一直跟我解释着，其他参与的同学都刻意回避着。
那一刻，我才意识到，女儿在学校的处境：有了问题，不管对错，她都是那个“背锅侠”。
开学的时候，我跟老师说：“我家孩子比较调皮，请老师严加管教，她不听话你尽管收拾。”
我一开始就在老师面前给女儿贴了“标签”，老师和同学也就习惯了什么问题，都推给女儿。
女儿在学校的日子，可想而知。
那时候，我没有勇气、也不知道如何跟老师去界定清楚责任，最后选择给孩子转学。
03
“我是个笨小孩”
女儿兴趣广泛，性格开朗，到了新学校之后，深受老师的喜欢。
但随着对新学校的熟悉，孩子的各种情况还是层出不穷。
我不得不面对现实：我必须做些事情，来改变孩子的现状。
最迷茫的时候，我接触了幸福双翼，果断地跟着系统学习。
经过一个月的学习，我懂得了正向表达自己的情绪，懂得了多给孩子正向反馈和肯定。
女儿最近的变化也很大。
她从之前的情绪暴躁，到现在能感受并表达自己的情绪。
有一句话，让我无比触动：想要改变别人，首先要改变自己。
以前，我都是想着改变孩子，改掉她所有不好的习惯，从来没有在自己身上找过原因。
学习了“真爱的4要素”后，我意识到，我以前给女儿的爱都以物质为主，少了精神滋养，难怪孩子觉得我不爱她。
以前，我不善于表达，但经过学习中的小组分享、伙伴们的相互鼓励，我越来越享受表达啦！
这周孩子月考，数学考了有史以来的最低分——88分。
我对成绩看得不是特别重，只要孩子身心健康，养成良好的习惯就好。
但女儿很要强，没等我说话，她就表决心，说要好好查漏补缺。
我顺着她说，回家跟她一起分析一下试卷。
第二天，我送她去上学的时候，女儿突然问我：“如果不参加学校田径队训练，以后会不会考不上体校？”
女儿身体素质特别好，运动方面比较擅长，开学就被选进田径队。
但是书法老师和班主任，建议她停止田径训练，说孩子内心比较浮躁，做一些安静的事情比较好。
她暑假体能集训的时候，脚受伤了，长期剧烈运动脚会不舒服，我就跟女儿商量退出田径队。
听到她说要考体校，我觉得很诧异，以前她的目标可是北大呀。
我就问她，为什么会想到要考体校。
女儿说：“我是个笨小孩，学习成绩又不好，爸爸说我才上小学成绩就这么差，以后上中学肯定也好不了！”
我听完，脑袋就“嗡”的一下炸开了。
我努力了这么久，才把女儿的自信心拉回来一点，老公却一盆冷水浇下来。
事实上，女儿平时成绩，都是在班级甚至全校名列前茅的啊！
我意识到，女儿的自信心还需要我更多的反馈与支持。
04
我问她：“试卷上的错题，你都不会吗？”
女儿说都会，只是当时没有细心才会做错。
我赶紧说：
“既然都会，为什么还觉得自己笨呢？
小学阶段的成绩并不能代表什么，这只是学习生涯的开始，只要找到适合自己的学习方法，成绩只是一个数字而已。
考试只是对近阶段学习的验收，是用来查漏补缺，让自己变得更优秀的。
考低分对于你来说是一个好事情，这样才能及时反省，找到学习方法，让自己把所学知识彻底掌握。”
听完我的话，女儿一下子就释然了。
她说：“我一定认真查找原因，同样的错误绝对不犯，其实我的目标还是北大！”
女儿学习成绩一直不错，但是粗心大意总是改不了，数学作业或者考试，每次都会出现计算错误，或者读题不认真的情况。
我跟她说，要学会检查，跟她说了草稿纸的妙用，但女儿一直不愿意用。
以前，我不断唠叨，甚至强迫她用，但都没效果。
考试失误后，她又一次小测也发生了类似的失误。
我决定找到合适的机会，让她心甘情愿、愉快地接受我的妙招。
昨天，数学小测验成绩出来了，女儿还是和之前一样，有计算错误，而且还不止一个。
我先是跟她一起分析卷子，确定她都掌握了之后，我没有着急对她说教，而是问她觉得自己出错是什么原因。
女儿说：“题目我都会，只是计算的时候粗心了，我有检查，只是没有检查出来，下次我一定要更细心。”
我肯定了她对自己的分析，然后问她，要不要听听我的意见。
女儿点点头，我就把之前交给她草稿纸的妙用，再给她讲了一遍，并且让她尝试用这个方法完成当天的作业。
很快，女儿把两份卷子都做完了，并且尝试了草稿纸和自行检查的方法，结果很满意，两张都是满分，而且书写工整。
我在她的草稿纸上面，写了两个大大的100分，用特别夸张的语气说：“哇！两张都是满分耶！”
女儿开心极了，高兴地说：“妈妈，我就知道肯定都是满分，好后悔没有早点用你的方法，要不我每次都可以得满分！”
我趁热打铁：
“是呀！你本来就很棒，对知识的理解和运用都特别好。
这个方法你第一次用，竟然都可以这样娴熟。
以后保持好习惯，你的真实水平才能展现出来！”
以前考完试，女儿为了让我开心，总是小心翼翼保证下次不犯错，对我提出的建议却心不在焉。
当我放下评判，陪孩子一起面对挑战，倾听孩子的感受和想法，在孩子心门打开之后，再给到建议，孩子整个人都自信放松起来。
孩子成长的过程中，需要我们的引导与支持，但这些都建立在彼此关系的基础上。
当亲子关系紧张压抑时，孩子会把注意力放在对我们的察言观色上，而无法聚焦事情本身，哪怕我们有好的办法，孩子也没办法真正学习到。
当亲子关系亲密放松时，孩子不用花精力来看我们的脸色，而是聚焦在事情本身上，我们好的建议，也就更能成为支持孩子的资源。
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