2022-02-19

                网课教学的得与失

      如果让我用一句话汇报、概括这两个月网课教学的得与失，那就是：老师们已百炼成钢，而神兽已然不是神兽。为什么呢？

      我们高二语文备课组的网课应该是从2月10号上到4月19号，一共上了十周，每天最少一节课，共四十余节课程，这还不算早读辅导课、下午作业的视频讲析课、晚上的钉钉答疑等等，感觉一天到晚都在线上工作着。严格讲是从学校2月8日的视频会议开始，再加上2月9号的年级组会课表的安排，我们就已经开始行动了。

首先，明确教学任务和目标。我拟定了一个备课组的授课计划，把我们四个人进行了一个具体的、科学的分工，在这里非常感谢同组的三位老师，任何工作都义无反顾的大力支持，干活毫无二话，真心感谢！我们是一个团结的能打硬仗的战斗集体！当然，对于网课这个新事物，我们也是在不断摸索、调整中前进，以期待最佳的教学效果，我们四人几乎每天晚上都要在钉钉上开个小会或聊一聊第二天的课程教学。结合学情，我们首先确定的教学内容是《先秦诸子选读》讲授，这是高中文言文最难的一本书，从孟子的《人和》讲起，开始是一人讲2-3节，后来到老子、庄子、韩非子调整为一人包讲一篇，这样使得教学过程更加完整化、系统化。

其次，不断学习，提高多媒体技能。大家都拿出十八般武艺，从手机到电脑、从录视频播放到直播授课，一路走来，课件做的越来越精美，讲课越来越流畅自如，你帮我助，克服困难，顺利完成了后半本书的教学内容。每天经讨论有专人布置作业，每周有积累随笔，全批全改，除授课以外，我们共完成了六次网上考试、命题、阅卷任务，六次大作文的详细评语和给分，可以说大家都精心批改并把优秀作业、作文展示出来以激励后进。每次考完还有视频讲解、答疑跟进，以期考试效果落到实处。有老师12点了还在钉钉群里追查作业，不睡觉的学生十一二点问问题非常普遍，虽辛苦，老师们却乐此不疲。因为隔着屏幕，我们臆想着自己的学生们在那里认真听课、记着笔记、写着作业，自己累点可也快乐并陶醉着。第二天一早又穿着睡裤、画着妆容、精神抖擞地对着电脑屏幕心情愉悦地准备着课件，愉悦并陶醉于自己反复修改、不断提高的讲解中。可是，开学的疫情监测考试打醒了老师们的美梦！我们高二语文备课组工作的亮点是：分工科学，进度明确，备课扎实，细节引导，因生制宜，作业布置落实到人，资源共享，共同进退，互帮互助，直播教学流畅，课下跟进及时，教学更加生动、艺术化。自律认真的学生进步很大，成绩提升快。

通过近三个月的网课教学实践，我觉得网课的“利”有以下五点：网课教学可以促进教师的专业化成长。因为时间、空间的限定，教师要对教学内容进行更精确、更科学的整合和安排，调整思路，精准安排教学的重、难点，使课堂教学更高效。节约出的时间可以增加学生自主学习的时间。网课教学可以弥补教学遗憾。过去大家都说，教学是遗憾的艺术！而网课于反复录制、试播的过程中给了老师们反复打磨、改进，弥补缺憾、不断提升的机会，对于提高教学艺术和技术有很大的帮助，为了使课题精彩呈现，我们学会了动画制作、视频链接、无缝插入等现代化手段，使课堂表达更加丰富有趣，屏幕呈现更加生动、多元化！所以说，老师们百炼成钢，十八线主播当的喜气洋洋！网络模式授课有利于资源共享，扩展教学容量。比如PPT课件的共享，优秀作业的展示，钉钉的回放功能，都可以满足学生反复听课、学习的需求，直到他们听懂、学会为止。钉钉有大数据功能，更能及时、有效的统计出各类教学需要的数据。可以科学有效的进行教学反馈与评价，以评促教。比如考试分数统计、作业上交统计、古诗文背诵打卡、作文优秀率统计等，尤其对于不交作业的同学，一目了然，可以随时提醒打桩。这对于了解学情，有的放矢地跟进学生特别有帮助。作文提交、批阅更加及时便捷。学生一完成上传，老师就可以看到，虽有些费眼睛，但圈点勾画、批注评语、给分特别方便，而且优秀作文标识出来，全年级学生都可以看到，便于学生们互相学习，取长补短，继续提高。   

      当然，任何事情有“利”就有“弊”，我总结“弊”有以下三点：学生响应不到位，没有面对面授课师生交流充分。有些老师播放录好的视频，缺乏有效的互动环节，甚至直播授课学生也是响应互动不到位的，难以全面满足重在感知语言文字魅力的语文教学的需求。无法实时监督学生的学习状态。比如：打卡之后还在线吗？听课注意力是否集中？知识点、难点、考点是否明白？缺乏一种有效的监督和心领神会的课堂默契感。世界上最大的遗憾莫过于：我本可以，却“积懒成笨”。持续的网课教学把孩子们之间的差距拉大了，给高二防止两级分化带来了困扰！但网课不背这个锅，因为网课教学同时也是最公平的教学！没有了座位的远近、同桌的干扰、班级纪律的好坏，完全是学生们在家自律、自觉、自控能力的体现，也是家长素质、家庭环境的一面照妖镜子。有人说：废掉一个孩子最快的方式就是让他用最喜欢的方式去上网课。如若家长不自律、不严格，甚至和孩子一起放纵，那么神兽依然是神兽。但我们的老师都能够趋利避害，转变观念，注重细节，科学引导，利用钉钉平台开展多方位的对家长和学生全面的教育和要求，培养孩子们的自觉、自律能力。所以我说：老师们已百炼成钢，而神兽们已然不是神兽。

      总之，这场突如其来的疫情，困于家中的教师、家长、学生，都给教育提出了诸多问题，促使我们反思：人与自然、与社会的关系，家庭和学校的关系，更要反思我们每个人的自省与觉醒，自控与他控的关系，教育在这场疫情中就显得尤为重要了，往大了说：这个暂停键，给了我们民族一次反省的契机；往小了说：停课不停学，我们该如何突破自我的局限？无论学生和老师都有待一次精神的突围！当然，认真去做一件事时收获总是大的。同时，我也在思索，网课有那么多的利，是不是以后可以成为课堂教学的一个有益的辅助与补充？钉钉作文批阅还可以继续使用吗？

                      王丽华