六实小幼儿园游戏案例分析——红灯停路灯行

观察日期：2019年12月20日

观察地点：小山坡

观察对象：冯柏硕  伏子硕  许福祥

观察教师：张慧聪

观察实录：

在户外之骑行区，因为天气原因去到了阳光可以晒到的骑行区。我们去骑行区的次数比较少，这次去到后发现又添加了新型小车，来看一看我们的小人儿都玩了些什么吧！原来啊许福祥、伏子硕和冯柏硕他们在一起利用交通标识玩红灯停绿灯行的游戏，伏子硕是交警，指挥道路，而伏子硕和冯柏硕是驾驶员，驾着小车在道路上行驶，当伏子硕说红灯的时候他们就停住，当伏子硕说是绿灯的时候，他们就赶紧驾着车过马路，就这样来来回回好几次，特别有趣，也特别有知识。

图片发自App

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教师反思：

通过伏子硕、冯柏硕和许福祥的"红灯停，绿灯行”游戏，展现了他们从日常生活中吸取的知识经验，他们把生活展现在了游戏中。幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映，而且游戏的各成分也均能体现出社会性。

他们三人之间的游戏也让我们反思，在日常生活中幼儿吸收的知识更加深刻，在平时的观察中能在自己的所见所闻中进行模仿游戏，3—4岁（小班)幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏：他们的行为受到周围同伴的影响。这种替代正是童创造性想象活动的结果。有想象活动参与的角色游戏,既富有假想性，，又富有真实性，它是虚构性与真实性巧妙结合而产生的游戏活动。由于以上两个特点，使角色游戏具有很大的灵活性，儿童在游戏中凭着心愿，反映现实生活，但又不是刻板地、机械地反映，而是在创造性地自出现舍发放忠反映。