课标

1121天      课程标准，

不断强化课程意识，加强课程理解

不断强化课标意识基于

重视课程政策解读

课程纲要，课程标准，超越高考，考试是最简单的事，高考稳定性，高考命题有规律研究历年高考，高频考点反复训练，专家型教师，考点，命题能力，一定研究高考题，超越高考题。

强化对所教课程的理解

教师的课程理解对课程性质目的内容等的具体理解。

教师的课程理解直接或间接影响课程的实施和课堂教学。10个特级教师教师关注点，内容，学生，考试，生态环境，对课程关注。李吉林，课程教学法，自觉关注课程10-15年，关注课程，加速关注课程层面，目标性质内容，不是为高考存在，生活状态也不幸福。玩高考，领着孩子们玩，素质教育好了学生自然考好了。把学生从题海中解脱，应试策略，语文高考阅读，写作。

领悟的课程

实施的课课程

1.理想课程  父母学  爱情学 

2.正式的课程

3.领悟的课程

4.实施的课程

5.经验的课程，实实在在体验到的东西，实际学习或经验的课程。

中间会偏移减弱，轻松学快乐学，

课程理解四个向度

1课程理解的精度

课程意识清晰，课程内容准确。

用英语教生物，教英语课程的内容，空心课，

2课程理解的广度

从内部的课程到外部的课程理解

生物与生活，社会，科学历史，转化成课程资源，找到学科价值和意义。

点状理解，线性理解，网状理解，立体理解

咆哮诗，生活在不同世界里，学科世界里，把科学知识用到世俗生活。大学分流，

3课程理解的高度

从学生发展的高度，基础能力计算合作识字能力，培养在全球化竞争中行业的领导者，所有用品，不用国产品牌他们就是行业领导者，华为5G行业领导者哪里来，放眼世界，决定未来50年课堂上培养人才，决战课堂，军事科技经济，是教育的竞争。

印度，留学生高新技术专业，500强Ceo高新技术产业，拥有自主知识产权，神州飞船，核心动力苏联，航天，航母，华为几十年投入科研，创新精神和实践能力，刷题培养不出来，英国小学6年级，证明土豆皮的作用，仪器，土豆皮的作用，一大一小天平，小刀，称量，土豆皮乳白色变黄色氧化防止腐烂，日本历史课，甲午战争，1894年，材料分析战略，在战备不如清朝政府，分享作战方案，当时真正方案对比，海军状况，战争如何打败。

一次性筷子日本回收造纸浆，

成功不必带我，成功一定有我。

4课程理解的深度

1.拓宽提高加深调准的改进

拓宽课程理解的广度

  提高  高度

加深程度

调整课程理解准确性

以国家颁布的课程标准为依据使用教材

适当开发利用课程资源

落实课标

爱是恒久忍耐，多一些包容理解，陶行知两个小孩打架，4颗糖，准时，正义，正确认识错误，非暴力沟通，事实

知行院家庭教育课程，每个问题孩子背后都有一个不当的教育方式。悦纳，期待更美好的自己。捧着一颗心来不带半颗草去。

北师大，你帮我我帮他大家帮大家，

公益捐助人，茶叶，薛先生，企业家福建，