8.23技术班第八课:思维导图3

思维导图第三课,这堂课中,袁老师给我们介绍了不同种类的思维导图,并告诉我们如何制作思维导图!

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袁老师告诉我们,思维导图是图像式思维工具,也是大脑瑞士军刀,还是对大脑的信息输入和输出的方式。

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那什么才称之为思维导图呢?主要有三步。

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第一,它有一个唯一的主题,注意的焦点清晰地集中在中央图形上。主题明确。

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第二步,主题添加一些分支,主题的主干作为分支从中央图形向四周放射。

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第三步,分支上添加一些关键词,用以补充解释说明。

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思维导图一直是有效的工具,它遵循有效的原则和思维方式,具有明确简洁的中心,加上关键词,关键词用到不能用为止。

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思维导图有利于整理思路和层次关系,理清各元素之间的关系,帮助记忆知识和复习。

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有时,思维导图会加入文字,图片等,但也得有逻辑,有分散的布局。

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除此之外,袁老师还介绍了不同种类的思维导图,既有mindmap,也有thinking  map。思维导图一共有八类,分别是圆圈图,气泡图,括号图,流程图,树图,双气泡图,桥型图和复流图。每一个类型的思维导图都有各自的用处和适用场景,我们需要好好选择和甄别。

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讲到思维导图,一般都会用演讲来举例子。演讲者在组织演讲时充分利用思维导图组织话题和思路,以保证勾起听众的好奇心和求知欲,让听众发现思维空白。

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制作思维导图,即讲究美观,也传递丰富的信息量,有归纳,有类比,有总结,有分类等等,所以教师们更应该好好利用思维导图,帮助教学,帮助我学生更好地学习!

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