二上2-4《神奇的纸》教学反思

    《神奇的纸》一课，学生通过学习发现把普通的纸折叠成瓦楞状纸，就可以让它有了更多神奇的本领。

    在课堂活动过程中，为学生准备两张普通的纸，其中一张纸叠成瓦楞状。通过观察纸的侧面来完成普通纸和瓦楞状纸侧面的活动手册记录。继续通过按一按，放一放和摸一摸的方法来比较普通纸和瓦楞状纸的区别，可以发现瓦楞状纸有弹性，承重能力强，隔热能力强。让学生在实验的过程中感受到对同一材料行加工和改造，就可以优化和改变它的性能。

    本科教学中存在的问题是学生把纸搭在两个字典的上方来完成“放一放”这个环节的实验。在实验前的讲解中，我们强调一定要把物品放在纸上，而不能触碰到字典两侧，但是很多学生为了证明自己折叠的瓦楞状纸承重能力更强，而会选择在放物品的时候，让物品能够搭在字典上。这让我想到在科学教学中，我们需要不断的去培养学生实事求是的科学探究态度。另外，针对本课，我们在承重物品的选择上应该为学生提供体积小，质量均匀的物品，而不是让学生用自己的文具来完成承重实验。

    今天科学新教师的培训主题是科学新课标背景下的评价交流，从六位老师的分享中，为我们展示了新课标中多种评价方式在具体课堂教学中的应用，让我体会到了学习新课标对于指导自己日常课堂教学的重要性。学习永不止步，接下来我也将会努力去学习新课标的内容，同时我也希望能够参考这些老师优秀的教学案例为自己的课堂增光添彩。