2020-02-10

一个月时间,一起画画,这事怎么样?

除夕刚过我就开始想课纲,出来的倒是很快。

  • 第一周,认识病毒,认识细小之物,学习用放大的视觉去创作

· 主题延伸:事物放大很多倍时 将呈现出完全不同的有趣面貌
· 关键词:Amplifying | Cropping
· 一个艺术家:把花放大到不可辨认的欧姬芙
· 分享素材:BBC 病毒纪录片 湖北省博物馆所藏文物
用欧姬芙的放大视角,去画显微镜下的生物,和一些来自湖北的文物局部

  • 第二周,认识情绪,认识象征意义,学习用连接的思维去创作

· 主题延伸:情绪或许无法用语言描述清楚 但却可以在画面中视觉化
· 关键词:Symbolizing | Connecting
· 一个艺术家:把复杂情绪具象化的弗里达
· 分享素材:《头脑特工队》 色彩的情绪表达
· 目标:用弗里达借用动物来指代情感的表达方式,用视觉表达自己的情绪

  • 第三周 认识建筑,认识构造的意义,理解“当有问题出现时,我们去建设性的完善”的行动力

· 主题延伸:对“机器美学”的赞美 对湖北风土的了解
· 关键词: Constructive | Mindful
· 一个艺术家:把柔美的花朵与人体也能画出机械质感的莱热/ 恩斯特/或者某位未来主义艺术家
· 分享素材:火神山雷神山施工现场 湖北的风土人情照片
· 目标:机械和建筑,可以用很酷的方式去表达

  • 第四周:认识人物,认识超现实的表达,尝试用多种视觉元素去创作我们心中可爱可敬的人

· 画出“增强现实” 是踏上了视觉传达的一小步
· 关键词:Trio | Augmented Reality
· 一个艺术家:用现实场景画出超现实的主义的玛格丽特
· 分享素材:这次疫情中涌现的可敬可爱的人物
· 目标:用玛格丽特的“增强现实”的理念,画出此次疫情中涌现的可敬可爱的人物

这样设计,是因为自己不想背过头去,只沉浸在艺术的慰藉里。也希望自己与学生都能用视觉去表达一些什么,支援不了前线,用画去传达也可吧?

但是,很快否定起自己:

和病毒相关的知识,真的需要给孩子了解吗?
微观世界中的病毒有时有美的视觉感受,会不会画起来起了反作用?
理解艺术家的风格和理念的基础上还要融入到社会题材的创作中,会太难吗?
让孩子了解目前疫情中的社会现状,真的好吗?
呃……
???
?????
???????????!
!!!
这十天就是这么否定自己,踌躇再三的。
可见我实在不是什么果敢的人。

先给向我提议的妈妈道个歉。抱歉我这么拖沓。
再就是,给无意间说出一句话令我最终觉得这样可行的妈妈表示谢意,她说━━“经过这次疫情,看到美丽的病毒她也会认识到,很多美丽的东西可能并不美好”。

所以,先这么画起来吧。


下面一点絮叨,抱歉:
除了给靠谱的慈善机构捐款,我其实想不出来可以为武汉、为湖北做什么。这么大的疫情面前,才觉得一个人的力量微弱至此,不仅很难切实的帮上忙,也难以找到物资货源,可能捐钱也给不到对的慈善机构。
看到日本那句写在口罩包裹上的诗:


真是美啊。
那是过年那几天少有的清凉时刻。
复杂的情绪汇聚到一起,一时间没头绪可以解释清楚,只是眼泪流着。
句子里有唐风 ,时隔千古,时代完全变了,我们也不再这么写诗,这首曾经影响了鉴真的诗,一直这么待在历史里,忽然在这个时刻从封存的历史尘埃里淘洗出来,千年后我们还是觉得这么美。
这片刻的清凉,减少了疫情和众多新闻带来的焦灼。

艺术最应该带给我们的,就是这样的吧。

最近优质的内容向大家开放很多,我想,这种美的慰藉,一定也一直会承载在其中。
疫情暴露出很多丑恶,但也同样露出良善的微光,照亮前行的路。便是问题再多,也让人觉得日后会好起来。

所以,一定会好起来的。


我挺喜欢的一位公众号作者萨珈写到:

“你觉得这场疫情是个灾难,你就会不断搜集负面信息;
你觉得这场疫情让所有人开始重视和自然的和平共处,你就会关注如何开始健康环保的生活;
你觉得这场疫情引发了我们重新认识医疗事业和医生的责任、牺牲与奉献,你就会对前一阵的医患冲突有新的思考;医疗在社会体系中究竟要承担什么,社会体系又需要对医疗提供哪些必要的支持。
你觉得这场疫情重塑了国人的自信心和政府形象,你会变得更积极参与后续的志愿工作和生活重建......

我开始重新意识到,艺术在社会公共事件与话题中,也许无法提出解决方案,但是━━
用画面去传达好的影响。

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