我说我要做幼儿数学启蒙，朋友反问1+1还用启蒙？

我是苏熙，坐标长春，是一个5岁孩子的妈妈，2所幼儿园的投资人。也是300个孩子的数学启蒙老师。（中央路径）

数学有什么可启蒙的？

在你的心里，或许对数学启蒙是很不屑的。不过是10以内加减法，是个人就会。根本没有英语和语文重要。

不得不说，你out了。数学除了加减乘除，还有逻辑推理、空间构建……就连看钟表，也是数学的内容。

数学启蒙的课程，要包含数量、计算、对应、推理、表达、构建、形状……看似繁多，却又密切相连的内容。

在观察一线教学的过程中，我发现，现在的小朋友，英语好、读书多，可是数学却很多问题。于是，我将蒙氏数学和传统数学课程整合，又根据幼儿园小朋友的年龄特点，将数学知识融入到游戏中。去年开始，在自己的幼儿园试行。

目前，我的300个小朋友，90%可以在3岁时，清晰分出奇偶数，4岁的时候理清加法和乘法的关系。（数据—中央路径）

数学启蒙要在游戏中进行。

对于孩子，学习从来没有固定的模式，如果顺其自然，他们不会固定的先去认识1，再去认识2。他们的学习时随机的，不可控的。在游戏中学习，更符合孩子的特点。

现在孩子们经常会跟我说，我要2个苹果，因为2是偶数。我不喜欢奇数。（外围路径-暗示）

或者是在做2+2+2的游戏时候，自然地说，这不就是2*3吗？

在不断的试课调整中，我得到了家长们的支持和孩子们的笑颜。（外围路径）明年的某一天，我或许会将数学启蒙课搬到线上。希望能有更多的同频宝妈宝爸一起探讨。

如果你有一个学龄前的宝宝，想要跟我交流孩子的数学启蒙问题，或者是幼儿园的择园问题，欢迎随时勾搭我。