好榜样和坏榜样

    中国古人告诉我们，只要是规律性的东西，几千年都是不会变的。“一分耕耘，一分收获”，“树长得高，根要深”，“楼盖得高，地基要深”，“以人为本”……这都是规律性的东西。

    在一所学校里，有一任校长上台了，实施了强劲的改革措施：以结果论英雄。只要成绩好，就能评选为三好学生；只要老师所在班级的学生升学率高、就业率高，老师就能评得更高的职称。一个坏的种子就这样埋下来了。

    能取得好成绩的有两种人，一种是学霸，一种是学渣。学霸通过自己踏踏实实、认认真真的学习，靠自己的真本事获得了好成绩。学渣通过偷试卷，写小抄等各种作弊手段，也取得了好成绩。最后学霸和学渣都评为了好学生。

    可是当学霸是很辛苦的，为了取得好成绩要不断的艰辛，每天都要不停的努力。学渣就很轻松，只需要向老师请教一下考试题目，考试前稍微准备一下，就可以了。

    于是没有人想当学霸了，都想当学渣。而老师呢，也愿意为学生泄漏考试题目，因为学生取得好成绩，老师的评级也会越高。就这样一个坏的氛围形成了。这样的改革方案实施三十年之后，导致的结果是，学校里再也没有学霸了，同时学校了再也没有真正的专家了。

    坏榜样的环境一旦形成，即便有好榜样出现，好榜样也得不到应有的地位。就像屠呦呦即便在国际上得了诺贝尔奖，但在国内也仍然没有地位。

    “善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”，这也是规律性的东西。

    人在做，天在看。认真研究一下中国文字中的“人”字，为自己负责，从做好一个“人”开始。