班主任成长记（其二）

      今天下午，是语文课连堂。两节课的重点都聚焦上课了。在线上课时非常慢，上的速度更加缓慢。带着心中的焦急，我来到教室。同时，在备课上我也是倍感交集和紧张。这个时候，沈同学再一次闯入我的视野。他正举着手找到左边的同学吆喝和嬉笑。我在提问的过程中趁大家思考的间隙迅速走到沈旁边，让他把语文书看到。但是，他仍旧是瞟着那不屑的眼神。我的怒火再一次升腾而且。这样的情绪已经有好久没有过了。我在努力克制，继续上课。谁知他一气之下倒头睡在桌子上，对于课堂置之不理，一节课就这样过去了。下一节课马上开始，三分钟之后，同样的场景再一次上演，我真的忍无可忍。我不知道是因为语文课的纪律还是自己的教师权威在被无情的挑衅让自己如此气愤，还是自己上课的进度遭到挑战。总之，我很严肃地与他有了第一次“交锋”。面对壮实的他，想着他曾经还动手过老师，我的心中有一丝紧张，但是我知道今天这一次非做点什么不可。我郑重地喊道：“书桌是给学生用的，学生是要在学校学习的。你背着书包，进了学校，坐着书桌，但是有没有做一件关于学习的事？既然你不是来学习的，那我就把属于学生的权利收走！”面对我的质问，他的拳头不自觉握紧。我继续说：“你把手放下”。他听完把手放下来。我准备把桌椅搬走的时候，只见他突然伸出手来，紧紧扒住课桌边沿，不让我搬走。然后自己也稳如泰山坐在凳子上，一动不动。我想，这一次无论如何，不能再任由他的行为了，必须先让他知道我的底线在哪里。他一气之下在原地坐下，一言不发。没有听我的意见，主动来听讲；也没有像传说中的那样，打老师。而是自己在那里生闷气。好在他的情况没有传说中的那么失控，能够在最关键的时刻让情绪降下来这已经是进步。既然如此，他还可以在我能够转变的范围内，不至于像传说中的那么难以管理。我决定继续做点事。

      当天晚上，回到家里嗓门已经嘶哑。但是，我还是觉得应该和沈同学的家长联系一下。而且很有必要。对于老师们的言辞我还是需要去思考一下的，现在沈同学虽然改变了很多，没有了以前的冲动和暴力倾向，但是家长会不会因为在教育上的过渡焦急而对沈动手呢？晚上八点半，我打通了他妈妈的电话，并且询问了一些关于家庭的事情。沈的妈妈是位工人，隔着手机都能感受到厂里机器轰鸣的声音，但是还好她很坦诚的把自己对于沈同学的教育方式和过程说给了我听。我把沈的表现和他说了一下，同时也希望她多和沈杰谈谈心，了解他的心理和需求。她非常配合，同时也说可以坚持。我想看看在父母的关心下，沈的表现会不会有更多的改变。“沈现在正是青春期，心理变化会比较大。同时，如果这个状态持续下去升学后他的情况会越来越不利的，希望我们一起努力，帮助一下他。”妈妈满口答应，我想和家长达成一致事情会变得更加容易。