9-22儿童哲学课反思

昨天下午，我准备了24页PPT的内容走进四一班，王波儿老师帮我打开PPT，在上课前离开了。

一开始的上课起立就出现了问题，因为不懂他们的“站如松坐如钟”流程，还一度出现了时间的静止，好在有个特别皮的男孩上来给我演示了一遍，我提议再来一遍，学生们都照做，一节儿童哲学课就在乌龙里开始了。

儿童哲学嘛，担心孩子不配合，我准备了一个暖场小游戏，孩子们玩的不亦乐乎，玩了一次，直呼再玩一次，感觉孩子们彻底放开了，是的，后来的事实证明，孩子放的很开，太开了，开到一个新老师已经hold不住，有几次我开始大声，“不要再说了！”

总担心课程上不知说什么，所以准备的干货内容太多，一开始又不知取舍，所以1个小时的课，竟然出现了内容讲不完的感觉。感觉把好多事情都用在了告诉他们多提问，多提问的重要意义上。

我想，下节课我应该这么做

1.用5分钟时间规定好表达和倾听的事项。正确的表达和倾听是怎么样的，绝不是一个说另一个也喊着说。

2.花更长的时间在阅读文本，理解文本上，角色扮演，可以多来一组，帮助学生更好的理解文本，从而提出更高质量的问题。

3.不要担心没有内容可讲会冷场，内容怕多不怕少。对内容进行删减。

4.选的故事，再读还是令人深思，陈佩芬主任也读了，觉得很好。下节课继续用这个素材打磨。

写于9月23日晚