烽火，游子落梦处

烽火中学正门

        希腊神秘哲学家说：“人生不过是家居，出门，回家。我们的一切情感、理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病。”我走过在烽火从教的20年，回过头看：我的教育生涯其实也是家居，出门，回家。不过我教育生涯的家在烽火中学。

        2001年，我大学毕业，在陕西师范大学的人才招聘会上，看到一块烽火子校的牌子，旁边没有拥挤和吵闹，只有一个清瘦的身影，手握签字笔时不时给前来应聘的毕业生签字，我恭敬的递过去简历，他上下打量了一下我，问了几个简单的问题，然后郑重地在我的简历上签上“师大招待所302，晚上试讲。黄新喜”几个字。我才知道那个清瘦的身影叫黄新喜，他就是烽火子校的校长。就这样，我教师生涯的起点落在了烽火子校。

        2001年到2003年是我来烽火子校最初的三年，也是充满了欢乐的三年，他给人一种居家的自由、舒适感。那时候，没有晚自习，没有补课，我的办公室在后操场的小二楼上，上课之余，与生促膝谈理想，与师打磨研新课。

        刚进校时，学校组织教师结对帮扶，我的帮扶老师是张兰芳老师，她时时帮助我、鼓励我，让我在最初的几年站稳讲台。还有同组的前辈张志奎老师，他渊博的学识和风趣的表达，每一次都能使全组老师开怀大笑。听他讲课就像听单口相声一样，他已经下课了，你还有一种“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的沉沦感。那时，学生、同事，所有人真的像一家人。大家就生活在烽火子校这个大院子里，虽然只有一栋教学楼，但是从来没有人感觉她破败。

        2003年在教育改革和教育竞争中，烽火子校随时代逐浪而起，开始筹办、建造新教学楼，大踏步向省级重点中学迈进。我在这一年，进入烽火子校高中部继续任教。

        从2004年到2009年，是我职业生涯的倦怠期，同时也是我学习领域拓宽的时期。经过三年的常规教学，我看不到理想中教育的样子，教育成了我内心中一道明媚的忧伤。我开始在教学之余，钻研互联网知识，学习图像处理软件、flash制作软件，网站制作软件（当时称为互联网三剑客）。这时，我碰到了改变我教师生涯的刘成炎老师，刘老师是我的同事，也是我的老师。那一届，我们几个年轻人都好像被刘老师洗脑了一样，整天屁颠屁颠端着凳子听刘老师的课，刘老师讲课铿锵有力，思想深邃，往往独辟蹊径，能一下子点燃学生思维的火花。每一次听课，总被他抠字眼的分析惊得人浑身乱颤，又让人没来由的敬佩。我杂在听课的学生中，职业生涯的火花再一次被刘老师点燃。重新审视教育，重新认识自己，我才发觉教师是天底下最阳光的职业，教育是最大的百年工程。这个时期对于我的教育生涯来说，我出了一趟门，不过溜达的不算太远。

        2008年烽火子校正式移交社会，名字也变成了烽火中学，烽火像一个游子在离家48年后终于回到了家。得到了政府的支持，烽火如日中天。2012年、2015年、2018年是烽火移交社会后的三个辉煌的脚印，踩着这三个脚印烽火中学一路高歌，踏入宝鸡市名校行列，真正成为一所有理念、有特色、有情怀、有温度的西府名校。

      我有幸见证了烽火中学的“化蝶”。2012年我是理科3班班主任，2015年我是文科8班班主任，2018年我是理科6班班主任兼年级主任。我像一个浪迹天涯的游子，风轻云淡地回到家，沉静而严谨的对待教育，我开始思考教与育的结合，我想做一个教育人，而不是单纯的教书匠。我带过普班、重点班、也带过学困班。这个时期，我特别信服魏书生老师的教育理念，他把学生当做一个独立的个体去培养，他交给学生“战胜自我，超越自我”，他给学生讲胸怀、讲人际关系，他指导学生惜阴、务实，他把教育当事业去奉献。我听魏老师的课，看魏老师的讲课实录，总觉得魏老师不是在讲课，而是在和学生谈理想纷呈，谈人生种种。我被魏老师激发，自己一边实践一边打量我身边的同事、我周围的领导。李艳荣老师，她是英语教师，我是语文教师，我不喜欢英语，但是我敬佩像李老师一样的老师，他把学生看做是自己的孩子，学生生病了第一个知道的是李老师，学生回不了家，她与学生一起过元宵节。他爱学生也护学生。学生也把她像母亲一样看待。张永良校长常常开会时引用教育家段力配的那句“教育是事业,其意义在于奉献；教育是科学,其价值在于求真；教育是艺术,其生命在于创新 ”来教育我们。我打心眼里觉得这就是大教育的观念。还有许许多多数不胜数的同事和领导，他们都懂得教育的真谛，都有教育的激情，也都在脚踏实地的深耕教育。烽火中学就是因为有这样的老师、样的领导，才能追赶超越，永无止境。

        2012年文理双状元，2015年理科双状元，2018年理科状元。在暂时的成绩面前，烽火的教育人从来没有骄傲过，因为我们专注的是学生的未来。我好像又找到了心中教育的样子，一直寻找的却就在身边，这正是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

      我从教的20年，在烽火中学的历史上，只是沧海一粟。我不了解它的过去，也无法预知它的未来，但我觉得它有一种精神，即就是匍匐在地上，也要完成教育弘愿，他是星火丁可燎原，他是鲲鹏终会高飞。

      在烽火中学，我的教育生涯经历了居家，外出，回家。无论风云如何变换，时事如何变迁，烽火都是我教育生涯的家，从此刻起，我教育的一切情感、理智和意志上的追求或企图都只不过是灵魂的思家病而已。