第十一天共读《让天赋自由》

【摘要1】

公共教育给学生带来了从众的残酷压力。公立学校不仅诞生于工业主义的需求，也变成了工业化的“缩影”。在许多方面，公立教育反映了它所支持的工厂文化。特别是在高中，学校教育就像组装流水线和有效分工的系统一样，学校将课程划分为了不同的专业部分：一些教师负责安装学生的数学模块，其他老师负责安装历史模块。他们将一天划分成标准的时间单位，标志限界就是上下课铃声，就像一个工厂里宣布工作开始和结束的信号。学生根据年龄阶段批量接受教育，好像他们最重要的共同点就是生产日期。学生们在固定的时间参加标准化考试，而且在送去市场之前还要经过竞争淘汰。我知道这个比喻并不完全贴切，因为它忽略了许多复杂的系统，但两者确实非常类似。

感悟：

这真是一段看了让人非常兴奋又觉得理智的“吐槽”，希望更多的家长看到，并且深入思考有关孩子的教育问题。

【摘要2】

基于在教育界几十年的工作经验，我觉得提高教育的最好方式主要不是改善课程，也不在评估方面，虽然这些事情都很重要。我坚定地认为：改善教育最有力的方法是，投资改善教学环境和优秀教师的地位。如果没有伟大的老师，就不会有伟大的学校。正如很多表现糟糕的学校并非没有课程标准和大量的标准化考试。

感悟：

韩愈说：师者，传道、授业、解惑者也。好的老师，能够告诉站在山脚下的孩子，山顶上是什么，能够看到山背后的什么风景，上山有几条可行路径，这些路径上有什么障碍，如何克服这些障碍，上山需要什么技巧，需要什么准备，需要多少努力和体力知识储备等等。

所以好的老师，上过山顶，总结出山上的经验和教训，把上山技巧和经验教训传授给学生。

【亲密互动】

忍不住跟老石抱怨几句

“叫你洗个碗喊累死了，打游戏又满血复活”

“你不懂，游戏是良药”

唉……又是被游戏气死的一天

【感恩嘉许】

1.感谢家人的付出

2.感谢廖诗轩的“折磨”，让我不断反思成长