孩子成长路上先做“人”

上午，我早早地到办公室来等他，期待他充满歉意告诉我，昨天他不该踹人家的桌子。但是直到上课的铃声响了，还是没有看到他的影子，我有些失望。

事情是昨天上午发生的。班里一个女生没有写作业卷，班长让那女孩办公室来找我，那女孩不来，于是他和班里的另一男同学，用脚踹那女孩的桌子，于是班长周瑜瀚到办公室来告诉我。我听了之后很生气，一那个女生不完成作业，不遵守班级制度，二是这两个男生竟然野蛮地用脚踹她的桌子，更是不对。于是我让班长告诉他们三个，到办公室来一趟。

不一会儿，人来了，不过是两个，班长说李同学不来。唉，又开始和我杠上了。于是，让那个女生说明了情况，让另一个男孩承认错误，回教室去了。对于这个犟脾气的他，我还得和他做老师的妈妈一块儿教育他，否则将来走向社会，或者走向工作岗位，是会吃大亏的。

走进教室，向他看去，他身子靠着墙斜坐着。让一位同学讲第一题，我走到他的身边，小声问他：“你为什么不去办公室？”他沉默着，靠着墙，不看我，也不回答我。我又快被他的这种无视的态度激怒了，但想想他的情况，我的理性控制了情绪。对他说：“出来吧，去办公室说，你不可能搞特殊，你要为你的行为负责，对待学生我一向一视同仁。”但他依然没有任何反应，我再次说 ：“别犟了，犟对你来说是没有好处的。”他还是一动不动。于是我把他拉了出来，到办公室去，让他自己反思，想清楚自己的事情，给我一个交代。然后我继续进班上课。

等我上完课，再次回到办公室让他说明情况的时候，他还是只沉默，歪着头，不是委屈，也不是懊悔，那是一副不可一世的犟劲儿表情，让我越发的生气。他妈妈来了，给她妈妈说清事情的原委，于是他的妈妈狠狠的教训他，让他站直，他不动，让他别歪着头，他还是老样子。

我再次领教了他的倔强，上次大雪中，他和一个女生在操场上玩耍闹僵了，没穿棉袄的他在雪中站着不回教室，足足站了一节课，三四个老师才把他劝回教室。而这次，犟脾气又上来了。

我告诉他：“你可以跟我犟，跟你妈犟，也可以不理我不理你妈，但我的课你也不用再去上了，什么时候想通了， 态度转变了，才能上课。”于是也不再理他。

同事告诉我，她孩子这样的脾气，她是有责任的。曾经她出去挣钱，孩子爷爷奶奶来带，溺爱成性，把孩子惯成了这样的脾气。为此，也引发了不少家庭战争。当她发现孩子成绩一落千丈的时候，为了孩子，她又回到教育的路上。

同事说，中午回家，他没有吃饭，同事还让他刷锅，一忍再忍没有打他，一遍一遍地讲道理，他终于答应妈妈，到学校主动会给我说明情况的。

下午回到学校，他还是没有做到，我也还是坚持没让他进班上课，放学发作业卷子的时候，在班里我没有发给他，让他妈妈帮他带回家。

这就回到了开头我说的今天。同事说在家都我好了，今天他会为他的行为负责，承认错误的。但是上课的铃声响了他依然没有来，虽然我很不忍心让他再停课，但还得做下去，不能前功尽弃。我继续进班安排课堂，走到他身边，他坐端正了，他不像昨天那样，这种犟劲儿看起来不在了，好像是缺乏一种勇气。像一个小视频里一样：一个霸王一样的女孩子，和爸爸姐姐一起出门到超市去，他把姐姐选的书和用品，故意撞翻，爸爸很生气，让这个小女孩给他的姐姐说“对不起”，那个女孩就像今天的他一样，无论如何都不向姐姐道歉，在爸爸的教育，小女孩还是不肯说出那三个字。僵持很久，爸爸让那个小女孩看着自己的口型，试着发音，终于向姐姐说错了“sorry”！于是，我轻声的说：“你把昨天的事想好了吧，出去谈谈吧。”他不动，于是我拉起他的手，他拿着昨天的卷子，走出教室，他还是默不作声。面对这样的犟孩子，必须得有强大的耐力，来控制情绪。“不生气”，我一直默念着。

第二节下课，同学们告诉我，他把语文卷子给撕了，她妈妈也知道了，于是娘俩儿又在操场上对峙了，好久好久，如果这次真的不了了之，以后这孩子会更加放肆。在妈妈带领下，终于来了，来到我的面前。

“要打算和我说了吗？”我问他。他点点头。

“首先告诉我，为什么把卷子撕掉？”我问。

“因为反正你不让我进班。”他说。

“嗯，好像是我的错，为什么我让不让你进班呢？”再次问他。他再次沉默不语。而这次不在是倔强和不服，是认错的态度。

我接着说：“你知道你有几错吗？”他摇摇头。“你一错错在不该踹人家桌子，不尊重别人；二错错在让你到办公室你不来，不尊重老师；三错错在不承认错误还撕毁卷子，还怪老师不让你进教室，不知悔改；再追加一错，就是上次雪地里你说的那番话，对父母不知感恩，真的是错上加错，大错特错。这是在学校，如果将来你到了公司，这样做事，是会被开除的。被开除了你难道还要赖在公司不走吗？谁还会给你开工资？作为学生，要乐观开朗，积极向上， 心理也要健康，不能把自己的快乐建立在别人的苦痛更痛苦之上，损人不利己的事更不能做，否则谁还会喜欢你，跟你交朋友？要做就做快乐大家的事儿，做一个健全人格 的人，懂吗？”他点点头。妈妈问他：“知错了吗？”他低着头：“嗯，知道了。”

我接着说：“既然知错了，那就要改正，昨天的事以后不能再发生，把你撕掉的卷子重新抄一遍，能做到吗？” 他说：“能。”“好，那么就看你的表现了。”事情就这样结束了。

中午回来，他的妈妈激动的告诉我：“中午在家他很认真的抄题，但是字体不太好，于是撕掉了还重写，写到该上学了，紧张的问我没写完怎么办，告诉他只要尽力了，下午补上就行，老师不会怪你的。”这种学习的主动性让他妈妈很开心。

我忽然想到儿子的初中班主任，张老师说过：“孩子首先是做人，然后才是学习，一个没有健全人格的孩子，学习好也是失败的。”是啊，孩子的教育，首先是“人”的教育。走上社会，不管是什么职业，都来自于“人”。一个积极、热情、开朗、自信的孩子，不管是现在还是将来，想不优秀都难。虽然我一直没有这么说过，没有上升到理论教育，但我一直是这么做的，实行践行教育。在我教过的学生中，他们善良、可爱，阳光、自信，相信走进社会，他们都是成功的。因为他们受到了“人”的教育。在这样践行的路上，希望多一些像同事这样的家长，和老师一心，引导孩子，帮助孩子，陪伴孩子，让孩子身心健康地前行！