用故事传递美好

  —2018年楚才作文竞赛小学赛题解读

              （点评人：董尚元）

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三年级：

1．表情包（互联网上，一种有趣图片表达反应、感情的方式）

评点：身处互联网新时代，表情包传递着喜怒哀乐，表情包蕴含着酸甜苦辣。题目虽然提示了何为表情包，但切不可受到提示限制。其实表情包可不是互联网的“专利”，生活中还有很多私属表情包呢——你留意过妈妈关爱的“表情包”没？同学搞怪的“表情包”没？这样去构思，是不是冒出了很多鲜活的故事？透过故事展现生活的情趣，必有佳作。

2．“那天清晨，奇奇（人或动物）从花坛边倒成一片的共享单车里调了一辆还算干净的，正准备骑上去，抬头望见一只小燕子正在空中盯着自己……”

  请根据这个情境片段，自由想象，展开写一篇童话故事，不一定照原文开头。题目自拟。

评点：童话需要天马行空的想象，但童话更需要通过想象反应现实生活。这道题目首先考验的是同学们的阅读能力——从题目中提取关键信息的能力。文题中有不少信息——奇奇可以是人也可以是动物；“倒成一片的共享单车” 、“还算干净的一辆”；盯着奇奇的小燕子。题目其实暗含了现实生活中人们对共享单车的不爱惜。连小动物都发现了，我们更不能视而不见哦。如果能通过你的故事，让读者心灵受到触动，进而改进我们的生活，这样的写作就更有意义了。

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四年级

3．邻家    （请补齐文题，然后作文，可以是人，也可以是物或其他）

评点：此题充分体现了“楚才”倡导学生关注身边生活的命题方向。邻居谁都有，但邻家哪些人或物给你留下了深刻印象？背后有怎样的故事？文章只有见人、见事、见情才能打动人。如果你在现实生活中“躲进小楼成一统”，没有可以写的素材，你还可以巧妙地跳出题目束缚，将主人公设定为一只小兔或者一束小花……插上想象的翅膀，思路就会豁然开朗。

4．学得最好的VS玩得最棒的

谁是你们班学得最好的？谁是最会玩的？学出了怎样的光彩？玩出了怎样的名堂？这两“霸”相争，你看到了什么好戏……

评点：“同一个世界同一片蓝天”。然而现实生活中，学霸与玩霸仿佛生活在同一片蓝天下的两个不同世界。此题的关键是写出两者的关联与交集，比如让他们成为同桌，成为“冤家”，当然也可以成为朋友——切忌不可一味抬高学霸，贬损玩霸。也许反其道而行之更能体现你的思考。建议采用第一人称进行写作，故事感更强。

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五年级

5．奥数竞赛取消了

评点：近些年，各种奥数杯赛层出不穷。“全民皆奥数”，你一定也曾参与其中。这一关乎我们自身学业的社会热点问题你经历过、留意过、思考过吗？作为竞赛作文，不能仅仅局限于叙事，还要写出你的思考：奥数竞赛火热的背后反映了怎样的社会现实？奥数竞赛取消了，奥数热是否就真的能渐行渐远呢？是否该给各种寿终正寝的奥数杯赛建一座“纪念碑”，防止它们起死回生呢……

6．“无旱无雨的季节，一个泥塑人偶和一个木雕人偶在长江边相遇了……”请根据这个情境片段，自由想象，展开写一篇童话故事。题目自拟。

评点：这是一个设定了主人公和故事背景的情境题。写作时只有借人偶来反应社会现实，文章才有深度。家住长江边的我们是否留意过江城武汉的新变化？用木偶的视角来看待“长江新城”，书写武汉童话，这样立意就高远了。如果在情节构思上设置波折，细节描写上精雕细刻，情感表达上浓墨重彩，文章会更出色。

7．智能植物（科普科幻类）

评点：科普科幻习作是楚才竞赛的一大亮点。写作此题必须建立在对科普科幻有一定接触和积淀的基础上。选择本题的同学必须对人工智能比较熟悉，才能写好植物智能化后，我们的生活将会发生的新变化，新故事。写作此题时，可以先设定好主人公，再让智能植物与人发生关联，构思好玩有趣的故事，而不是胡乱编造智能植物的“特异功能”。

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六年级

8．合伙

评点：本次楚才命题非常考验学生平时的积淀和思考。身处新时代，单打独斗已经被合作共赢所取代。以小学生的视角来看，写作此题时讲好故事依然是区分文章高低的一个关键要素。另一个要素是，合伙做什么？合伙的利弊有哪些？如何才能让合伙不散伙？文章还应该立足于通过真实的事情展现自己的思考与情感，书写美好，传递美好。

9．我家的    （春节、清明节、中秋节、端午节、重阳节……等中国传统节日）

评点：这是一道密切关注传统文化的命题。易于动笔，但要写出佳作，必须“以小见大”：要么通过小故事反映家风家规，要么立足“我家”的节日，反应社会热点。写作时还是要通过故事和细节来表达主题，切忌空洞说教，贴标签、喊口号。

10．暂离地球（科普科幻类）

评点：在科技日新月异的今天，暂离地球会是一种怎样的体验？可以将自己设定为文中的主人公展开思考：因何事暂离地球？前往何处？途中发生了怎样的故事？虽然是科普科幻，但文章一定要有人，有人的故事，人的思考，人的情愫。

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