两会期间，少儿编程再次成为热点

今年的两会上，许多关系国计民生的提案受到社会的广泛关注。在教育领域，全国人大代表杨金龙带来了《关于推广普及编程教育的建议》，希望通过加强研发力量，形成科学的编程课程体系并编制统一教材；在社团课中增加编程类课程；利用线上免费资源等举措，推动我国少儿编程教育的高速高质发展，提升优质教育资源的覆盖面，促进编程教育公平。

这已经不是少儿编程教育第一次成为两会热点了。去年全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》就让“少儿编程”一跃成为社会热点话题。

继浙江将信息技术学科（含编程）纳入高考后，北京、重庆、南京等很多城市已经将少儿编程纳入中考特招项目。

另一方面，在面向中小学生的29项全国竞赛的活动名单中，科技创新类的竞赛占据了名单的绝对优势。

这些都在逐步改变着编程的地位，编程之所以成为一个趋势，除了社会需求的增加之外，还因为学习编程可以带动孩子逻辑思维能力、解决问题能力的提高，从而带动其他各项学习效率的提升。

那么，孩子几岁开始学习少儿编程比较好呢？

学龄前的儿童可以通过幼儿大颗粒的学习在训练基础的编程思维。幼儿大颗粒是针对学龄前儿童的数感培养、空间认知、动手能力、逻辑思维等能力的提升，以百变的创意造型，结合电子积木，搭建生活中的智慧场景，体验逻辑的魅力。

小学阶段是孩子们思维启蒙的开始，这个时候可以通过学习Scratch图形编程来培养孩子的逻辑思维能力。

Scratch编程是以图形化的积木模块为主，孩子可以在不认识英文单词的情况下，进行编程兴趣培养，学习使用各种模块，锻炼逻辑思维，探索编程的奥秘 。