语文课堂研讨我们在路上

            语文课堂研讨我们在路上

                                            道北小学    刘珂

                                                    2019.10.15

          金秋十月，秋风送爽；五谷丰登，硕果累累。今天我校为响应县教科局号召，开展了“用好学科教材，提升课堂质量”研讨课活动，给各学科老师提供了一个课堂技能展示的广阔田地。备课，讲课，听课；择拣，采摘，装载，我收获满满。

        首先，三位讲课老师都认真备课，集教研团队之力量，汇团队力量之精华。无论课堂环节设计，课件精心制作，教材目标达成，还是课堂适时评价，学生习惯养成等等都提升了一个新高度，让人眼前一亮，耳目一新。

      我们做为一线语文老师，听课笔记的同时，要看，去发现他们课堂上的闪光点；要想，自己讲这节课会如何设计。这就是学习，这就是成长。

一，许丹薇，阅读课《穷人》

        这节课许老师主要教学生如何阅读小说。整堂课她通过启发，引导，品析，朗读等方式，让学生领悟大作家列夫托尔斯泰的写作技巧，巧妙运用环境描写，心理描写表现人物品质。课堂中她出示熟课《桥》中的洪水，《草船借箭》中的大雾，这些环境描写作课前铺垫引入文本，抓住《穷人》中屋里屋外的环境描写，不断追问，让学生在反复品读中，感悟人物性格特点一一桑娜勤劳能干。抓往心理描写片段，让学生小组议，抽生读，联系上下文感悟人物性格特点一一桑娜热心助人。教师基本功扎实，一节课充分发挥学生主体作用，四两拔千金，轻轻松松达成教学目标。

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        如何上好一节阅读课？我会怎样设计？阅读一本书或一篇课文，其是就是读者与作者之间的心灵对白。①要了解作者创作意图和当时时代背景，这样学生学文前思想上有个基础，感情上有个基调。②从课题入手，《穷人》为什以“穷人”为题？穷到什么程度？他们真的很穷吗？带着问题去读，去悟。体会文本的精髓：物质的贫穷，精神的富有。③环境描写素材再充实些，如“云遮月”，“电闪雷鸣的雨夜”，“风驰电掣的火车”，“淅淅沥沥的小雨”等，例举数枚让学生体会。④语文课上要有干货，一课一得足矣。一节课之后，学生掌握一种阅读方法一一抓环境描写体会人物性格特点；掌握一种写作方法一一抓环境描写表达人物性格特点，最终达到会读会写。⑤课堂结束时来个小结，学生谈收获。表现人物品质方式很多，如动作，神态，语言等，下节阅读课再会。吊起学生胃口，让学生对阅读课充满期待。

二，马云丽，习作课《小小动物园》

      这节课马老师主要是教学生了解不同动物外形，性格，喜好特点，再联系自己家人外形，性格，喜好特点，对号入座创作《小小动物园》。课堂上，马老师出示动物图片，出示有声小短文，出示习作开头模式，最后出示习作“虎头”开头和习作“豹尾”结尾，整堂课环环相扣，层层推进。

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      如何上好一节习作课？我会怎样设计？①去掉有声小短文环节，改成小短文呈现，视觉印象胜于听觉印象。②学生小作品屏幕展示，大家评，大家改。好作文是写出来的，更是改出来的。③出示简短作文和具体作文，学生小组议比较谁好？好在哪？谈收获，再改自己作文。④采取各种方式激发写作兴趣。如好作文要展示，要评比，要积分，要发表等。

三，王红慧，拼音课《ang  eng  ing  ong》

        这节课王老师有很多闪光点值得我们学习。小小一年级学生，在她的调教下，懂事礼貌，会学习，会做人。整堂课学生积极参与，争先恐后发言，学习劲头十足。老师课堂设计巧妙，方式方法多样，趣味性很浓，还有适时评价鼓励，老师本人素质很高。课堂中拼音的规范书写，正确读音，学习习惯的养成等，教师指导都很到位，一节课井然有序，水到渠成。

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        如何上好一节低年级拼音课？我会怎样设计？一节好的课堂，应是一节课堂形式丰富多样，实在有效的课。①眼过千遍不如手过一遍，学生会认会读，更要会写。学生应在本子上练习四线三格的正确书写。②学生会读声调，自己会标调吗？教师应增加这个环节：自己标别人读，或老师要求标几声调自己读等。让学生动脑，动口，动手实在有收获的课就是一节好课。

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          语文课，有宽度，有广度，有纵度，有深度，更有弹性，灵活性很强。同讲一节课，千人千姿，百人百态。变化的是课堂形式，不变的永远是“语文魂”。一次教研，一次会诊，一次蜕变，一次提升。语文课堂教研，我们道北人一直在路上！