绘分享『英文启蒙规划师』训练营第六周复盘

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实战第二周正式结束了。这一周，通过帮别人做Phonics&Sight Word的规划，也让我又重新的审视了Phonics&Sight Word的概念！这也是为什么我在做规划的时候，在概念这块儿下了重笔。因为，其实还是有很多妈妈对Phonics对Sight Word的理解是片面的甚至是扭曲的。

只有妈妈们真的懂了，她才会愿意选择相信我们，愿意跟从我们的规划路线走。

Phonics&Sight Word实际上是把亲子共读过度到了一个自主阅读的阶段。但这并不意味着亲子共读在这时要被自主阅读所替代。甚至，亲子共读可能会从一开始的妈妈读孩子听，到后来的妈妈孩子配合着读，再到孩子读妈妈听。之所以强调亲子共读，是因为我并不是认为它在学习方面能带来多大的收益，而是在促进亲子关系上起了大的作用。

就如我们的规划，一切的一切也都是建立在对孩子的了解的基础上的。不然岂不是一个方案就能解决所有人的问题了。我们只有了解了孩子，了解了自己，才能找出问题所在，规划师们这才能更好的进行针对性的规划。

如果真的学透了Phonics&Sight Word，那么阅读将不再是个事。现在我们又回到开始的儿歌童谣及绘本，它们将会帮助我们理解我们读出来的到底是什么。

所以这四环紧紧相扣，光看不会读——哑巴英语，光读读不懂——更是毫无意义。

这次规划的难点还是蛮大的，我们初次出师，面临的是自己的胆怯和他人的不信任。可以看得出来我们的规划对象，在进行问题描述时多半是有所保留的。所以，我们其实并没有真的探到对方的“底”。找不到问题所在，所以也很难对症下药，我们只能尽可能的将所有学到的东西都运用出来，希望能对他们有所帮助。可能会太笼统，但绝不是应付差事。

希望以后，我们的规划方案越来越成熟，那便可赢得别人的信任与尊重。我们也将越来越自信！