用和善而坚定走进学生心里

      用和善而坚定走进学生心里

    美国心理学家简·尼尔森的《正面管教》一书中提出，家长只有在“和善而坚定”的氛围中培养出来的孩子，才能具备自律、责任感、合作和解决问题的能力，才能取得良好的学业成绩和可持续的学习能力。我认为作为一名教师，只有以“和善而坚定”为原则，不惩罚也不娇纵，刚柔并济，才可能走进学生的心里，才能帮助学生形成良好的品格。

      “和善”走进学生的心灵，倾听学生内心的声音。

    “和善”是一种理解。作为老师用一种和气善良的态度和教育方式，更容易走进学生的心里。尤其是面对小学阶段的孩子，有时候过于严厉或惩罚，会使孩子造成对老师的敌对情绪，结果适得其反。

    原来班里有个学生，脾气暴躁如雷，性格变幻无常，上课经常会出其不意地制造些小意外，一会儿哈哈大笑，一会儿莫名尖叫，本来井然有序的课堂，让他弄得乌烟瘴气。这时，吼他、训他，恼羞成怒的他便会毫无顾忌地和你顶撞，丝毫不顾及老师的面子。对于这类孩子，强攻只能让你“身败名裂”。

    课下我悄悄地走近他，和他交流，在和他真诚的交谈中，知道造成孩子的这种状况的具体原因是多方面的，其实孩子也是多么的无辜和无助！站在孩子的角度去看问题，对孩子多一些理解与安慰，用语言表达对他的同情，让孩子感受到你是真心实意在意、关心他的。与此同时，把自己的真实的感受告诉他：“我在上课，你这么做，让老师感到很不舒服，不仅影响了大家的听讲效果，又分散了老师的注意力！”从此以后，这孩子虽然仍然不听讲，但“制造混乱”的次数少多了。

    “和善”是一种信任，又是一种尊重。对人格的尊重，对爱的尊重及对善的尊重。我们相信每个孩子都是美好的存在，每个孩子都是世界上独一无二、不可复制的，相信每个孩都是向善的，所有的问题行为只是他们寻求自我价值感和归属感过程中的错误选择，放下呵斥、指责、惩罚，热情地关注孩子，解决问题才能成为可能。

  “坚定”树立规则意识，让班级充满凝聚力。

  坚定是一种坚持、不妥协的教育方式，是尊重规则，承担责任。国有国法，家有家规。没有规矩不成方圆！学校规定：不允许在校园里追逐打闹；不允许乱扔垃圾；不允许从高楼上向下抛物；每天穿干净整洁的校服、系红领巾等等。尊重规则不仅是一种修养，更是一种美德。学生只有树立规则意识，敬畏制度，敬畏知识，敬畏课堂，才能养成良好习惯，为未来人生奠基。

      当老师和同学们共同商议制定班规后，一定要坚定不移地执行。作为老师，当班级规则制定后，和学生一起共同遵守，不搞特殊化。

  在双减政策之下，作为老师，要和善而坚定地走进学生心里。不仅要关注学生的学业成绩，更要让他们获得自我价值感和归属感，帮助他们养成良好习绩，形成优良的品格，掌握多种能力，坚持““幸福管教”，让我们的教育更有温度、更具魅力、更有力量。