2019-03-01

每个年龄段的孩子心里特征都不一样，他们对学习的趣味性也不一样。我现在教的一年级，所以我就低年级的孩子的特征说一下

一、奖励制度

低年级的学生和幼儿园的孩子又有所不同，再给他们红花之类的奖励就感觉奖励太少，所以我们班级采用能量卡的形式在进行。在学习，纪律，卫生，写字等多方面进行，表现好的就发放能量卡，并且能量卡可以累计，累计10张可以换一张奖状，这样激发他们得到能量卡的劲头，以带动他们学习的劲头，想学了，有劲了，就会感觉学习有趣了。

二、课堂的主动性

低年级的学生年龄小，课堂上做不住，让他们动起来，积极的想去学习，多给他们抛出一些问题，让他们开动脑筋去解决，当然，这些题要设计好，要分层，能够让每个层次的学生有考虑的空间，通过思考又能想到这道题的答案，也就是咱们平常说的够的着的苹果才是最甜的，让他们蹦一蹦能够摘到苹果，能够感觉到甜。这样，让每个孩子动起来。让他们爱上课堂，爱上学习，自然就会觉得上课很有趣，学习很有趣。

以上是我的一点想法