——谨将此文献给即将过“2021年教师节”的同行们！
文/教不习乎
引子：无论教育理念多么先进，无论制度安排多么合理，无论课程设置多么科学……离开了高素质的教师，一切都是水中捞月、纸上谈兵。——李镇西
加大教育硬件投入的同时，必须不断增加用于“提高教师福利待遇的投入”，教育要强县、强市、强国就必须出台一系列的《关于提高教师待遇的若干措施》，比如提高班主任奖励金，提高临聘教师课时酬金，提高高中教育质量突出贡献奖励金，提高新任教职工生活补贴，提供优秀教育人才特价房等,让最有才华的人愿意去当教师，留住有能力的在职教师。
说到这里，估计会有很多所谓的“社会责任家”出来跳脚留言，什么“你们教师待遇可以了”，什么“不想教书你就不要当老师”，什么“当老师就要乐于奉献、甘于清贫”等等。甚至，有些素质堪忧的人，利用网络这个虚拟平台，满口污言秽语，指着老师鼻梁骨大骂不堪入目的话。当然，如果骂老师可以让你出出气，你尽管骂好了，老师不是“民族英雄”至少你不涉嫌侵害英雄名誉、荣誉罪。
教师待遇低社会地位不高，这是不争的事实！或许有些人会愤愤不平地说，你先让老师素质提上去再给你提高工资；还有人会说，就是给老师提高工资，教育也不一定搞好。你从来就没有试过给教师高的待遇，怎么就知道“提高工资，教育也不一定搞好”？听了这些“风凉话”，真的无语。毕竟，这些留言的人都曾经受过学校教师的教育，他们成为这种思维的人，教师是有责任的，教育是需要深刻检讨的，这个社会需要认真反思的。
一个民族只有注重教育才是一个有希望的民族。教育一个重要的功能就是教化作用，头一条就应该是开设校本课程，培养下一代重视教育的意识，让他们将来成为一个特别有“教育责任心”的公民，在全社会形成一种尊重教氛围。比如，学校的老教师退休了，就应该利用国旗下讲话的时间，隆重举行“老教师退教仪式”。
比如，在教师节，引导学生给老师送个手工制品、咽炎含片、一包茶叶、一袋咖啡之类的小礼物，表达对老师们的感激之情，这也是注重民族教育的一个重要课程。举办一系列“教师节，我想对您说”的主题演讲会，赞誉老师，感恩老师，自然也就会感激国家给予他们优质的教育！一个在教师节，在做学生的时候都对教师“无动于衷”的人，你指望他们将来走上社会感恩老师？教师节快要到了，在这里认真的说一句：教师节，要么取消，要么就全社会认真搞起来。不要把教师节搞成是“三令五申不得收受学生礼品”羞辱教师的“教育教师的节日”。请教那些发文的专家学者教授们，教师节，学生应该怎么做？家长们应该怎么做？全社会应该怎么做？
教师待遇不高，日子过得不滋润，还与“自己人”有莫大的关系。很多教师的积极性都是被一些“媳妇熬成婆”的教干所伤害，有些所谓的中层，手里有点小权就能把它发挥到极致，不怕教育外行嘲笑，他们真的能往死里整老师。比如。教师的刷脸考勤，换成“上午下午各刷脸一次，不限定在什么时间点刷，刷一次微信就会收到1元红包，超过两次没有红包奖励，“刷月满勤奖”算作绩效考核积分。不要挖空心思整老师，你的那点小伎俩，同行们都清楚，只是不想和你计较罢了。教师这个平均学历很高的群体，只有实行人文管理，实现“高度的教师自我管理”，才能提高教师的从业自豪感，才能吸引更多的人才愿意从事教学活动。
教育发展中，还有一群依靠“对教育指手画脚吃饭的”所谓的专家，他们也在一定程度上成为教育发展的绊脚石。昨天提出“说课”，今天提出“演课”，明天提出“微课”，后天提出创想法、创教材的“创课”，一副不把老师折腾死决不罢休的态势，正所谓“专家越勤奋，一线的教师越痛苦”。他们这些人啊，往往是站在道德的制高点，“从人性的角度关心学生，从社会责任方面关爱家长，从管理者的视角关注教师管理”，为了挖空心思满足上述三个重要的方面的要求，他们往往会忽略一线教师的感受。
比如，前不久某专家提出的，“不许让学生互批作业，不得让家长改作业，教师必须要自己亲自批改作业”。请问，你是从哪个教育案例中得出这么一个“科学结论”？学生互相批改作业怎么了？李镇西老师几十年前就“教会学生自己改作文”，魏书生老师也有指导学生批改作文的方法，据说，经过实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻，自然也就增强了自己的作文能力。而家长改作业，这是比较普遍的事情，学校的作业完成后，有些家长会另外布置一些家庭作业，他们乐此不疲地去改，这是家长责任心的体现。真不知道，这样脱离了一线教学和班主任管理工作的专家们，他们怎么搞教学研究的？
教师待遇的提高，缺少一个灵活的机制。地区经济发展不平衡造成的教师收入差距暂且不说，单是“教师教龄津贴政策”就不够与时俱进。早在1985年8月，开始发放教龄补贴，金额3到20元，这在当时的工资收入水平来说，钱还是不少的。这一政策沿用至今，这一政策补贴 的金额数也一直很稳定，我想，这一定是哪里出了问题，却找不到问题找谁去解决！当时的3到20元教龄津贴哪怕是调整为每月300 -500元，估计也不算是大幅提高了教师的待遇吧？大力营造“尊师重教”的社会氛围，提高教师社会地位，确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。
想到这里，不得不大声呼吁一下有关部门，立刻整顿网络媒体“为了流量”，不惜一切方式报道“关于教师的负面新闻”，打击“辱师”的不良社会风气。每一次自媒体“辱师的盛宴”，就是拉低了教育行业在整个社会中的地位。高中班主任老师早上6点进班，晚上11点才准备从宿舍回去，他们“假装看不到”；网课那阵子，早上5点多在群里催促起身，晚上11点多还在批阅、发布作业，他们“假装看不到”；教师上街买菜，舍不得花钱买贵的，他们“假装看不到”。这还是一个正常的社会吗？还有，每一位家长要配合老师管好孩子，师生发生矛盾，不要动不动就把责任推给老师，也要反思一下自己的家庭教育问题，不要见风就是雨，跟着自媒体诋毁老师。如果你经常在孩子面前说老师们的坏话，你孩子到学校会用一种什么心态看老师？
提高教师待遇，营造良好的育人环境也很重要。教师地位高不高，只要到他们办公的地方看看，就大概有数。教师的办公场所是不是干净整洁、高端大气？教师上班是不是带着“私人笔记本电脑”？挂在腰间的扩音器和拷贝课件的U盘，也是自费的？含片、咽炎片，自费购买的吗？重视教育，如果不体现在这些细节上，又从哪里能体现呢？
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师活的体面不体面，不仅影响了教育的发展，也影响大国办教育的国际形象。写到这里，我又默默地百度一下数据更新到2020年1月的“2020全球教师工资前十排行榜”，第一名：瑞士 平均工资每年110,000美元；第二名：卢森堡 平均工资每年100,000美元；第三名：加拿大 平均工资每年74,000美元……从上至下，仔细地看了一遍，前十名里依然没有中国，请原谅我的不厚道，作为一名教育工作者，这篇文章最后一句我真的没好意思转载。今后，对教育的投入特别是“用于提高教师待遇的投入”，一定要跟上社会经济发展的速度，逐步缩小与发达国家的差距，让中国教师待遇达到世界领先水平。
文末，喊几句口号润润嗓子，来，朋友们，请跟我一起振臂高呼：“教育优先发展”、“推进义务教育均衡发展”、“教育的关键在于教师”、“让教师成为让人羡慕的职业”、“教育决定国家和民族的未来”！
（天问体，当代一种新兴的文学样式，它在笔名“教不习乎”系列文章中首次使用，这一文学样式的文章都以名人名言引入，以“连续启发式的发问”结尾，喜欢问东问西，贴近社会生活、灵活的文学体裁。创作者多以“为苍生而问天”的历史使命感来行文码字，故命名“天问体”。这种独创的新文学体裁，易于为广大写作爱好者们所接受和模仿，主要样式是在文章正文下面列举若干和主题有关的值得思考的问题，能够启发读者对社会现象的深刻思考，这当之无愧是中国文学发展史上一个影响广泛的伟大创造，必将产生积极而深远的影响。）
思考：
1.减少和取消各种务虚会议，给教师足够的休息时间以及自由支配的时间，让教师养足精神走进课堂。严禁各学校利用午休时间和周日晚上集中开会。
2.不要什么都“进校园”给老师下达与教学无关的任务，比如巡视河道，禁烧秸秆，扶贫结对等，给予老师更多的备课、上课、批改作业，辅导学生以及提高自身的专业发展的时间。
3.减少地方经济发展的因素，教师的工资由省级财政统筹统发，稳步提高教师待遇。
4.降低职称在教师工资中的比重，逐步转向以教龄工资和岗位工资为主。
5.在现有待遇的情况下，各地要积极探索教师业余“补贴家用”的途径。
6.多举措提高教师的社会地位，如，车站码头开设“教师窗口”；移动、联通推出“惠师卡”，石化、石油推出“惠师油”等，电力、煤气推出“惠师电”、“惠师气”，物业管理部门推出“惠师物业费”等。
7.“定期免费更新”教师使用的电脑、扩音器、U盘、翻页笔等，不要出现上课“卡壳”现象，教育要实现现代化，教师的“教学工具”必须现代化！
8.把咽炎含片、胖大海、菊花茶等，作为教学常备纳入教育预算，为教师提供贴心的服务。
9.封号、罚款，行政拘留，严厉打击自媒体网络“辱师”的不良社会风气，维护教师作为国家公职人员特殊的法律地位。
10.健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。