【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第六课故事作业

【第一题】 如果你手中正好有推荐书单中的绘本（比如《Brown Bear，what do you see》），请挑选一本，学习课程中的方法，与孩子共读。请在共读之后，记录下你的心得，比如：和之前读绘本相比，你有改变吗？请试着记录一下你的改变？孩子对你的这些改变有什么反应？共读过程中，你的孩子，你的学生，最喜欢你的哪些环节呢？

收拾了家里的绘本不太多也~就挑选之前讲过的《Brown bear》吧。

因为现在可以自己阅读了，同时重复的句型朗朗上口可以很好地读出节奏感，另外对下一页内容的联系也会让阅读变得更加的好玩。

上一次读应该是大半年前了，其实我就读得很简单也，照着每一页的句子读一下，然后翻到下一页的时候让壮壮重复下这个画面当中是个什么家伙。这次读，更多的放手让他自己去尝试，那我就当一位好奇的听众吧，然后在他问我的时候给予及时的回复。

之前壮壮不会读，都是跟读和复述记下了句子。现在自己会了，所以节奏把握更加的好。他也会有更多的改词的环节，比方读到yellow duck的时候，房间真有有他的洗澡鸭，他会说I see the MAX looking at me。后teacher改为mammy、children改为baby等等。他很喜欢这样的修改环节，不仅仅是在读故事，而是在运动故事。所以整本书其实读得都没有他自己想象出来的长。

读好故事晚上睡前在床上玩手影，他同样运用到了Brown bear的对话。Black dog，what do you see？ I see a black bird looking at me...很好玩

【第二题】请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧！

因为家里更多的都是中文绘本，英文绘本相对较少，所以书架上都都是混合摆放。而我们的读书时间基本都是在睡前，所以枕头旁床头柜、以及客厅茶几上也全都堆满了最近在读的中英文书。加上搬家回来到现在还没有收拾清楚呢，所以书本和阅读区都比较的零散，真是到时做到了“随手触及”，但是分类不太清楚。

和壮壮约定，等放假我们一起吧家里整理一遍，找个他喜欢的觉得轻松地地方，我们一起来打造。