感人励志短片《You can shine》--聋子也能拉小提琴？

A duck tries to fly!?
鸭子也想飞!?
And a deaf tries to play violin...
聋子也想拉小提琴...
Are you crazy?
你脑子有问题啊？

《You can shine》

多年前第一次看到《You can shine》时，就被其中音乐的力量和感人的故事所感染。这支广告还曾荣获纽约电影节短片项目的银牌奖。美好的东西，除了欣赏，更应该借鉴和学习，让我们以拉片的形式解构影片——

儿时的音乐梦想

故事的主人公，儿时最喜欢站在拉小提琴的街头艺人旁边，静静的看他拉小提琴，感受音乐的美好。从此天生耳聋的她却种下了音乐的梦想。

聋子也想拉小提琴？

她渐渐长大，音乐的梦想也越来越强烈。终于鼓起勇气要学小提琴，同班同学却一次次打击她：“鸭子也想飞？聋子也想拉小提琴？你脑子有问题啊？”

你在浪费所有人的时间

她勤奋的练习，然而因为先天耳聋，小提琴的学习并不顺利。一起学音乐的同学烦躁的推倒了她夹着琴谱的练习架，并对着她大吼：“你在浪费所有人的时间！”

为什么我和其他人不一样？

她伤心极了，去了儿时最喜欢去的街头艺人那里，并用手语问他：“为什么我和其他人不一样？”

为什么你一定要和别人一样？

街头艺人没有回答，反问她：“为什么你一定要和别人一样？”然后给了她一把小提琴，告诉她：“音乐是能够看见的东西，闭上你的眼睛，你就能看见。”

古典音乐比赛

她又拿起了小提琴，开始更加刻苦的练习起来。与此同时，学校里贴出了一张古典音乐比赛的海报。她看着海报，怔怔的站在了原地。她想要参赛。

怎么？有问题？

同班女生走过她的眼前，轻蔑的瞟了她一眼，然后在教室故意把她手里抱着的学习资料碰掉，嚣张的说：“怎么？有问题？”连同一起被轻蔑的，还有她勇于追求梦想的心。

和街头艺人一起表演

而她只是更加刻苦的练习。当她和街头老伯一起在路边拉琴时，路人都静静的听着，不舍离去。

小提琴被砸坏了

这一幕被坐在黑色轿车里路过的同班女生看到了。女同学心生妒忌，并由于同时报名参赛而感到了威胁，就雇人打了老伯，砸坏了她的小提琴。比赛的梦碎了，没有琴，她无法参赛了。

她带着用胶布粘起的小提琴出现在比赛现场

但是，她受到躺在病床上老伯的鼓舞，在比赛即将结束的时候，带着用胶布粘起的小提琴出现在赛场。《卡农》从婉转缓慢渐渐变的狂野激烈，美妙的琴音从残破的琴中飞了出来，震动了在场每一个人的心。

所有人都站起来为她鼓掌叫好

琴音停止了，评委和观众还张大着嘴巴，没有回过神来。最后，所有人都站起来为她鼓掌叫好。

You can shine
无论梦想多么遥不可及，请你再坚持努力一下。是否继续追梦，由你自己决定。但是请记住，“你能行”。

《You can shine》故事拉片——

目的

一句话：聋子也可以拉小提琴
关键词：梦想（对音乐的梦想）、坚持（被同学轻蔑和打击）、友善（街头艺人的支持和鼓励）

主角

独特性：天生聋哑的她无法拉小提琴；
欲望：不顾天生的耳聋和同学的轻蔑打击，她依然加倍努力的学习小提琴；
复杂性：从小看街头艺人拉小提琴时感受到的美好让她对音乐有强烈的渴望。

情节

6大情节

1. Hook（悬念）: 独特性 + 欲望的构造让我们开始关心: 这个怀揣音乐梦想的聋哑女孩在学习小提琴的时候会顺利吗？。

2. Ask（挑战降临）: 但是，在世人的眼中，聋子是不能学小提琴的。

3. Acceptance（接受挑战）： 这里放置了复杂性构造，讲述了街头艺人老伯的鼓励让她坚持了在先前耳聋和同学的轻蔑打击中仍然去学小提琴；

4. Hurdle（曲折）: Hurdles是故事中最重要的部分，一定要设置对应的跌宕起伏，上下上下的情节变化，在这个故事中：

• Down：她受到同学打击对自身产生疑问：“为什么我和其他人不一样?”
• UP：”街头卖艺老伯反问她：“为什么你一定要和别人一样?”然后给了她一把小提琴，开导她说：“音乐是能够看见的东西，闭上你的眼睛，你就能看见。”
• Down：同班女生轻蔑的瞟她并故意碰掉她手里抱着的学习资料。
• UP：当她和老伯一起在路边拉琴时，引来路人的围观和叫好。
• Down：但是，小提琴被心生妒忌并觉得比赛受到威胁的同班女生雇人砸坏了。
• UP：她用胶布粘好了小提琴，并用琴音震动了评委和观众的心。

5. Answer（结局）: 最后，所有人都站起来为她鼓掌叫好。

6. Jab（尾声）: You can shine

本文系 半撇私塾 课程里程碑项目