在10月16日，我校迎来了彭水县教研室组织“村小缤纷课堂”第四期的送教活动，天宫不作美，最近一直都是下雨天，今天也不例外。根据学校教务处发的文件通知，我便知道我们万家山村小是由黄方校长领队送教的。由于今天有活动，我比平常稍微早起了半个小时，可还是差点没有忙得过来，在八点半时黄校长给我发消息，叫我发学校的定位，我一看再过二十几分钟就要到校了。我与黄校长的认识是在四年前，记得是在2016年与深圳狮子会团队一同来过我校，今天是第二次光临我校。
在上午九时许，一辆白色轿车来到学校门口，大家下车后，黄校长带领着四位年轻有活力的老师走进了我们万家山村小，两位女教师，两位男教师，我们在教室前的走廊简单地介绍问好，由于我们是村小，上课时间与城镇学校是不一样的，（上课作息时间是9:30—15:10，中午不休息），早自习下课之后，大家稍作休息就进入今天的送课教学流程。
【送课一】美术
送课教师：严丽，女，彭水县森林小学老师。
主题：苗家少女的银饰之美
主题思想：以彭水的苗族银饰为蓝本，以彭水苗族历史文化底蕴为拓展，以学生零基础为教学目标，发挥学生的想象力和模仿力，培养学生的思维创新能力和绘画能力。
一、听课记录：
（一）揭示课题：银饰之美
1、银饰的历史根源，挖掘彭水的人文历史文化，蚩尤部落的追述。
2、苗族银饰与普通银饰的对比
（1）普通银饰品
（2）苗族银饰：以“大”、“多”、“重”为主要特点，在形体上分为造型美、图案美、组合形式美、对称美、重复美，在种类上分为有银扇、银角、银帽、银插花、银梳、银簪等。
（二）视频观摩学习：
让学生通过视频观摩学习，了解严丽老师亲手创作绘画的框架和流程，格式和手法，并结合纸质绘画板块展示。
（三）学生课堂绘画习作：
1、作业要求：结合苗族银饰的造型美，纹样美和组合美，发挥想象和创造，绘画一副以头饰为主的苗族少女。
2、学生按照绘画要求作画，老师边看边指导。
二、课堂启示
1、挖掘了民族历史文化，体现历史传承之美。
2、银饰与人文相结合，体现了人文素养之美。
3、运用旋转、平移、对称绘画指导，体现了对数学和几何角的形体之美。
4、利用课堂现场绘画指导，体现了课堂的及时再现、更进一步加深了师生之间的交流与互动。
5、课堂尾声利用学生的作品展示和合影，体现了对学生成果表现的肯定和鼓励。
【送课二】体育
送课老师：何老师，男，彭水县第四小学老师
送课主题：快乐的运动
主题思想：模拟动物运动，体现快乐课堂。运动是我们每个人必备的生体机能，是各项体育竞技中的主要功能，不同的运动有助于不同的人脑余肢体的协调性，特别是孩子更是有利于脑健康的的发育，不但可以强身健体，还可以促进团队的合作精神。
一、课堂记录
（一）老师做自我介绍。
（二）以游戏开启课堂。
（三）以动物运动口号进入课堂学习
1、小企鹅口号：小企鹅、美滋滋，身体摇摆展立直。
2、大猩猩口号：大猩猩、拳握紧，拳面平，腕伸直。
3、大公鸡口号：大公鸡，喔喔叫，五秒定时我最棒。
然后把三段连在一起表演，从不同侧面锻炼学生的肌体运动。
（四）掷实心球指导。站好姿势，根据抛物线原理掷实心球，这样就能达到理想的效果。
二、课堂启示
1、从动物口号顺口溜中获得运动的好奇心。
2、体现运动的本质是强身健体，提高身体免疫能力。
3、回归体育课堂主题，掷实心球训练。
【送课三】音乐
送课教师：王昌军，男，彭水县森林小学老师。
主题：音乐简谱基础
主题思想：从简短的儿童着手，让学生了解音乐的一些基本格式，以多种唱法为引导，激发学生对音乐的向往和热爱。
一、听课记录：
（一）运用音乐节拍的形式进行师生自我介绍。
（二）让学生聆听音乐节奏猜歌名“小数快长高”。
1、展示儿歌“小树快长高”的歌词，要求学生首先熟悉歌词。
歌词：“小树小树，快快长高，去报那春风，去报小鸟，小数小树，快快长高，去报那小星星，挂在树梢。:|| 挂在树梢，啦啦啦！”
2、音谱、节拍
3、“0”休止符的认识以及在演唱过程中的处理方法。
4、“:||”反复记号的认识以及所起到的作用，在演唱过程中如何衔接处理。
（三）课堂互动
1、反复视听儿歌。
2、老师吉他演奏，指导童声演唱。
3、师生共同演唱，老师弹吉他伴唱，学生集体演唱。
二、课堂启示
1、从基础学起，掌握音乐基础知识。
2、用儿歌激发孩子的童心，获得学生的心灵认可。
3、多种演唱方式，引导学生对音乐的好奇心和热情。
【送课四】书法
送课教师：洪伦胜，男，彭水森林小学老师。
主题：竖画练写
主题思想：书法既是一门学科，也是一门艺术，既以依托于文字，又不局限于文字，是展示中华文字在书写过程中的魅力，从而体现了书写的艺术和价值。
一、听课记录
（一）老师自我介绍，以上一次送教时冉老师的课堂激发学生的对本堂课的渴望。
（二）播放学生书写视频：“饮水思源，感恩母校”。
（三）展示森林小学的学生书法作品。
（四）指导本堂课的重点：长竖的书写格式
1、长竖的分类
（1）垂露竖：起笔要重，顿一顿；收笔要重，需要回顿。
（2）悬针竖：起笔要重，顿一顿；收笔要轻，不回顿。
2、观摩垂露竖的书写视频。
3、老师指导学生临摹描红书写长竖。
4、老师指导长竖在汉字中的书写。
5、老师重点指导学生临摹描红书写“干”、“中”两个字。
6、观摩悬针竖的书写视频。
7、老师指导学生临摹描红书写“千”、“丰”两个字。
（五）为课堂中书写得好的同学发奖
1、四年级余鸿浩同学写的数量多，书写的规范性教好，发一等奖，洪伦胜亲笔书法帖字一幅。
2、六年级张宏劲同学其次，发二等奖，森林小学的学生书法字帖一幅。
3、其余的同学发书法纸一份。
二、课堂启示
1、通过书法展示文字的魅力，同时也是唤醒现代人对文字书写的陌生下降趋势。
2、激发个人爱好，提升个人修养。
3、通过学生成果激励，激发学生对书法的兴趣，提升自我书写要求，从而到达课堂目标和人生目标。
【总体感悟】
又一次缤纷课堂送教活动圆满结束了，带来的是快乐的课堂，留下的是我们任课教师的思考，什么样的教育才是家长和学生都满意的教育，也许就是家长能看得见成果，学生能感受到快乐的教育吧。要获得这样的教育可不是一句话就能解决的，学校的师资能力和教师素质，以及学校的硬件设施等是缺一不可的；在家庭教育方面并能用空白来敷衍，并不是部分家长认为学生的教育完全是学校的事，我们不光是重视孩子的知识教育，我们还得重视孩子的德育教育和艺体教育。如果说美术是运用色彩与线条对视觉思维审美的表象，那么音乐则是用高低快慢的声音韵律对听觉思维陶醉的灵魂；如果说书法是用笔墨行走上纸间心静如水的涵养，那么体育则是用强健的身躯奔跑在广袤场地中的热血青春。要使一个孩子能有全面发展，必须是家校联动，德育优先，只有让孩子充分地认识和实践，真正成为教育的主题，这样的教育才算是行之有效的优质教育。
再次，我特别感谢县教研室组织这样的活动，也特别感谢不吃劳苦来送教的几位老师，当然这一切都少不了教育扶贫、城乡教育均衡这个大环境。人民进入小康，教育必须走在前列，要想使全国教育得到跨越发展，乡村教育却成为制约前进的痛点。由于当前像我们万家山这样的乡村学校的教师资源最为薄弱，所以在教育发展的过程中，我们要积极地学习和运用别人的优点，让城市教师资源带动我们乡村一起发展。
【学生反馈】
像这样的学习活动，每一次我都会让学生认真去感悟，这次也不例外，要求学生通过这些送教课堂的学习，去回忆、去模拟、去寻求其中的方式方法，把自己的感悟和想法用文字的形式表现出来，尽可能地拓展孩子的思维能力和语言表达能力，由于我平时的教学水平有限，导致班级中学生写作能力与城镇学生的写作水平要稍逊一筹，在此敬请各位老师和读者给与指导！
以下是学生的课堂感悟作文：