Cherry的日常12-21

      话说昨晚备了满满一盖垫儿手擀面，心想手擀面更容易qiu，（面坨了，还有的地方叫面憨，好玩儿 吧。）时机很重要，所以卡着那孩儿起床的点儿，出锅就成。6点20起床，听贾行家叨叨，回听了脱口秀天花板周奇墨的那一段，还挺感动的。很多人要做一件事好像真的是有使命的，好像是被选中要去做这件事。比如周公子一定是为做演员而生的，而不是爱情，这样说有点残忍，可有个词叫做balance，不然叫旁人如何消磨既无。。。也无。。。的人生？

       打开客厅的空调，感觉地上沙沙粒粒的，我们家地板虽然不是每天都拖，但也还不至于脏至如此，这脚感有异，但那时并未多想。进厨房，看到备好的面已经不翼而飞了，只有一点点碎屑。我的第一反应是，老王昨晚没吃饱，自己煮了面。不对啊，10点半才给他俩下的面啊，要不然就是老王神经搭错把面收到冰箱里了？也不对啊，咋还掉台面上些许呢？然后一个可怕的念头一下子让我清醒过来，难道是是鼠先生？！我立刻返回卧室，戴上眼镜，打开客厅的灯，脚底的颗粒感突然强烈起来，低头一看，一根根卷曲的面条排成弯弯的线，从厨房到了沙发底下。我寻迹而上，看到烤箱四周和花瓶里面散落的面条，再回去客厅，看到那条线从沙发的另一侧冒出来，白色的面粉掺着的一小段一小段的面条继续延伸，一直到靠墙的另一个沙发下面消失不见了。抬头看表6点25分，五分钟梦碎。来不及多想，15分钟还是够用的，毕竟人家昨晚点了肉丝手擀面。和面，擀饼，切条，撒面粉，抓一抓，凉一凉，切菜，炝锅，下面，某小孩儿已经从卧室晃晃悠悠走过来准备吃饭了，我说你调整一下顺序，先去更衣和洗漱，稍后过来吃饭。五分钟，出锅，上桌，剥好水果，妥妥的搞定。某小孩儿落座，我说昨晚的面被老鼠拖走了。原本迷迷瞪瞪的小孩儿瞬间清醒，指着眼前热气腾腾的面问，那这碗里的是它留给我的？Nopp.这是老娘我新做的。那小孩儿兴奋的问怎么回事，我把过程详细描述给她听。这时才想起，我原本是怕老鼠的啊，这一早晨，我怎么把这事儿给忘了呢？我昨晚站了俩钟头做的手擀面，累得腰酸背痛，就被这个坏东西给偷吃了。瞬间头皮炸裂，大叫一声，老王，给我弄死那只老鼠！那小孩儿饭毕，擦嘴，开溜了。

       惊魂未定，跟老王叨叨着你和老鼠只能留一个，晚上回来看结果。老王诉苦，“老房子的烟道，暖气管道，空调走线通道都有可能，我已经堵住出口了。。。。它不吃老鼠药啊。。。。我再想想办法。。。。” 上班，路上，景都不美了，歌也不好听了。

       到馆时快十点了，拿铁一杯，开始工作。憋了很久的一篇小文用了2个小时写完，抬头时已经快12点了，点了外卖，拿出备课本，捋出下午和晚上的课，吃午饭，写教案，打印作业和故事文本，准备教具。课程内容有很大的调整，之前的教案有一半内容被推翻，参考价值不大。每次课都有新东西注入才有意思啊，不理解那些一个教案可以用十年的同学是怎么做到让自己心情愉悦的。

       四点半以后，孩子们陆续到馆了，这才想起，今天没有午睡啊，这就是写东西的代价，需要提高写作速度了，怎么提高呢？多练习啊，日更吧，流水账也有价值的。先说说吧，不必当真，谁还没有雄心壮志的英勇时刻？

       小不点们这周的主题是音乐，第一次课，感受是最重要的，所以，在我有限的认知里，就请出久石让吧。找了一个钢琴演奏的视频，是那种一个人听会落泪的曲子，幽灵公主  的一段旋律，太美妙了。关了灯，让孩子们沉浸在音乐里，让音符一点点流淌进他们心底，不一定记住什么，有些滋养是眼睛看不见的。希望我的孩子们都会爱音乐，让它成为你人生低谷和高光时都能让你看到自己的那个陪伴者。馆里的那把老吉他音已经不准了，和尤克里里一起，让孩子们触摸一下，感受自己的手指可以让乐器发出好听的声音。然后我们敲敲打打xylophone, tambourine, triangle ,drum，我们一起唱 I AM THE MUSIC MAN .休息，第2课时讲了Baby Circle的小故事，爸爸妈妈很给力的配合。孩子们回家完成手工，最后我们都学会讲这个故事啊。吃了我的果酱，喝了我的果汁，只希望你能记住他们都是J的好朋友哦。下周希望可以给你一个惊喜，现在还不确定。

久石让

感受和演奏

Baby Circle

       大孩子的互动从开场律动开始，孩子们动起来也多了几分可爱。记句子的结构而不是盯着具体内容，这好比是学习套路或者公式，多几次替换，熟能生巧，把句式驻扎在你的大脑中，用得多了就成了自己的语言模式。多一些思考，让时间变得更有价值。讲了Mr. Brown and Mr. Black，第2遍时，有几个孩子就可以跟着说下来，故事情节很简单，但是里面的语法包含了，第三人称单数复数的明显区别，还有一般过去时，接下来我们还会替换这个故事中的人物，把主语的变化带来的谓语动词的变化呈现在故事中。孩子们不是学语法，而是在听故事讲故事的过程中体会语法。让这个故事长在你的心里，到初中学习语法时拉出来一套用就理解了什么叫做主谓一致。孩子的学习一定先感知，再理解，然后才能运用自如。遵循语言的学习规律，遵循孩子的认知规律，才能达到科学有效的学习。If you Give a Mouse a Cookie第一次讲，这个系列还会精讲一本，难度不小，因为有趣，也许你们会记很久。我们慢慢来，要把我库存的好东西都注入你心里。

      下课，8点40送走了最后一个娃儿，锁门，关灯，静心，回家。

      老王说鼠先生还活着，被关在了书房，憨憨，其实你可以不必说那么详细。