和善与坚定并行，爱与自由兼顾

      因疫情影响，儿子许久没有去幼儿园了，和我在一起的100多天里除了看看绘本、下楼蹦跶就是和电视手机共度美好时光了，恍然间发现儿子已然迷恋上电子产品，我震惊、惶恐，大声呵斥无效，耐心讲理无果，带着太多太多的无奈和困惑我再次翻开了这本书——《正面管教》。

    《正面管教》一书由美国作家简·尼尔森所著，以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，系统而详细地阐释了如何运用正面管教的方法培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会受益终生的社会技能和人生技能。通俗地讲，正面管教的教育理念是一种既不像爷爷奶奶溺宠般娇纵孩子的思想行为，也不像传统教育棍棒出孝子那种严惩处罚的形式，而是在为孩子建立合理的规则下给孩子充分的爱、自由和尊重，这样才能培养出更具责任感、严于律已、适应能力及有独自解决问题的能力的人。书中一些观点我非常认同同时也引发了我的思考，细细回味、思考之余生活和工作中的一幕幕情景再次涌上心头。

      一、 和善与坚定并行

      正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，它不会羞辱孩子，也不会让我们大人感到难堪，它以相互尊重和合作为基础，把和善与坚定融为一体，然后在孩子自我控制的基础上培养他们的各项能力。正面管教的基石便是和善与坚定并行，“和善”可以表达我们对孩子的尊重，而“坚定”则可以帮助我们维护自己的权威，尊重自己，同时向孩子表明尊重事实的态度。

     

      我们经常会在生气的时候想着即刻解决问题，比如碰到孩子非要在商场里买玩具；孩子拿着手机沉浸在游戏中不能自拔；孩子总是不交作业还当着全班学生的面顶撞老师⋯⋯当我们不能做出理性思考解决问题之后，我们会说些过后就后悔的话，我们会做些过后就愧疚的事。

      假如孩子和我们顶嘴，“和善且坚定”的处理方法则就是暂时走开，暂时走开不是宽恕，怒视放过，而是冷静过后再处理。走开就是我们以尊重自己的态度对待自己，同时也给孩子做好了一个控制情绪、平复心情的榜样。当我们心平气和之后不妨拍着孩子的肩膀告诉他：“孩子，很抱歉你生这么大的气。我尊重你的感受，但我不能接受你刚才的做法。今后当你不尊重我的时候，我都会暂时离开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此，当你觉得你能够做到尊重我的时候就来告诉我，我很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”当坚定与和善结合在一起的时候，就意味着对孩子、对自己、对当时情形的尊重。

      在这本书中同时也提到了如何判断有效管理的方法，我们可以参照以下四个标准：

      1.是否和善与坚定并行？（对孩子的尊重和鼓励）

      2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

      3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

      4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）

      二、“赢得”孩子而非“赢了”孩子

      “赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子，“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力和大人合作并贡献他们的一份力量。书中也讲到了如何“赢得”孩子：

      1. 表达出对孩子感受的理解。

      2. 表达出对孩子的同情，而不是宽恕。

      3. 告诉孩子你的感受。

      4. 让孩子关注与解决问题。

      在我看来，友善、关心和尊重是上述“赢得”孩子四个步骤的根本，孩子在成长的过程中常常会遇到这样那样让自己不顺心的事情，或是被老师批评、或是被其他同学欺负、或是被误会委屈等等，在这样的情况下我们和孩子的沟通显得尤为重要，没有指责、羞辱或说教更容易“赢得”孩子，孩子更愿意参与到问题的解决中来。

      有一段时间，儿子沉迷于“宇宙监狱”的游戏，但凡是来到家里的人都由他和妹妹关进房子里（他们所谓的“宇宙监狱”），玩得兴奋，他快速关门的瞬间不料妹妹的手被门缝夹了一下，伴随着妹妹的嚎啕大哭所有人的注意力都到了妹妹这边，消毒、包扎、冰敷⋯⋯不知过了多久，妹妹的情绪渐渐稳定下来，再看看儿子，那眼神绝不同寻常，呆滞的、恐惧的，到现在我都记得清清楚楚，可能是刚才被我的大吼吓坏了，我赶忙拉着他的手进了房间，深吸一口气，换了一种态度，以一种友善的语气说道：“妈妈想你刚才一定吓坏了吧？”（表示理解。）他抬起头来，眼泪在眼球里打转，看着我点点头，我接着对他说：“在妈妈五六年级的时候，有一次和大姨闹着玩，不知怎的大姨摔在了地上大门牙磕掉了一块，我也很害怕，赶忙跑到二楼阳台待了一下午没敢回家。”（表示同情，但不是宽恕。）接下来想必大家也猜到了，我和儿子友好地交流并想到了解决的方法，除了向妹妹真诚地道歉外他决定在玩的时候不在关门，注意安全。儿子是这么说的，从那以后也确实是这么做的。我想他之所以能做到这些，是因为他感到了妈妈的理解，而不是指责和说教吧！

   

      阿尔弗雷德·阿德勒说过这么一句话：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”童年，对于孩子的一生是多么重要，为人母、为人师，我想，我会陪孩子终身成长！愿在我们教育孩子们的路上和善与坚定并行，爱与自由兼顾！