我为什么选择做蒙氏教育？

      记得6年前我还是一个传统幼儿园老师，那时候的我更多的是站在自己的立场和孩子对话，常常会对孩子说：“如果你不这么做·····就会怎么样”诸如此类的话，现在回想起来是多么的幼稚和无知······

沿海地区工作

      2013年成为孩子母亲，感受很深的是人一旦自己有了孩子以后，对教育的想法就截然不同了。作为妈妈的角度总是希望给孩子最好的教育。在一次偶然的情况下我了解到了蒙特梭利这个人，初步的了解了蒙特梭利教育。她创造了一种以教具结合人体五觉：视、听、触、嗅、味觉具体的感官触摸，让孩子们在游戏体验中学习的教育方式。在此之后我看了一些蒙特梭利的理论，大多是通过观察孩子的行为分析去了解孩子的心理需求方面的实例和解说，进一步了解了什么是蒙氏，她的教育理念让我的育儿观念焕然一新，我深深地被蒙氏教育所吸引了。

带娃的妈咪

      2014年9月，我怀揣着好奇以及对蒙氏教育的向往来到了推崇蒙特梭利教育理念的湘潭至尊幼儿园应聘，并且顺利的成为了一名副班老师。在这里我首次了解到蒙氏幼儿园原来是一种混龄的教育，混龄最大优点在于孩子们可以相互照应，相互学习。在教室里孩子可以透过各个区域的教具来获得孩子的独立、自信、专注、手眼协调等各个方面的能力发展的从而促进孩子人格的全面发展。作为老师的角色更多的是一个观察者。这里，教室里看不到高高的桌凳和柜子，看到的是适合孩子尺寸的和色彩的的物品；看不到老师的高高在上，看到的是老师和孩子们彼此尊重与平等的关系；看不到老师的对待孩子的说教，填鸭式的教学方式，看到的是学生自主选择，老师给孩子展示适合自己的工作的机会。很荣幸我选择了蒙特梭利教育，明白什么才是真正的为孩子好，我也期待这条路上一直走的更深更远，就像梅梅园长常说：“这是一条教育的不归路。”

我和小豪

      2017年我参加了2.5-6岁美国蒙特梭利研究学会国际认证培训，在工作与学习中深入的了解到了蒙特梭利教具的严谨性和科学性，比如：很多教具都是10个为一组，教具本身就有严谨的自我控错能力，教具之间既有自己的功能又有内在的联系性。老师们对教具的展示也是通过严格的培训，向孩子们展示出一套精准、优雅、严谨的展示顺序。对于孩子们来说教具最大的好处是通过他们不断的操练，在一次次的重复中获得感官体验、语言、逻辑、记忆游戏，最后获得内在的抽象思维的建构。而0-6岁是孩子一生中黄金的年龄阶段，我们都希望孩子赢在人生的起跑线上，我们的使命就是让每个孩子在一个友爱、和谐的“儿童之家”开启人生的第一扇大门。说到这里，我的内心不禁涌起了一股浓浓的使命感和责任感······

文孺教育42天专业培训

敬爱的Matilda Gempetro博士

      我非常热爱幼儿教育工作，因为教育本身受益最大的就是自己。与孩子们在一起的时光犹如唯美电影一般的温馨，喜欢听你们说：“老师，我爱你”，“我也爱你”；喜欢和你们一起分享生活中的喜怒哀乐，成为你们的忠实的倾听者；喜欢和你们一起在户外玩丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏；喜欢在一旁静静地看着你们专注工作的样子，和你们在一起的每一天都像是徜徉在海的童话里，我愿意陪伴你们一起长大直到你们成为那一棵参天大树，直到你们变成那一朵朵灿烂的花朵……

小红帽的老师们

可爱三姐妹

蒙氏生日会

❤️小红帽宝贝们❤️

 

作者：赵婷立

学前教育本科     

美国蒙特梭利（MIA3-6）受训教师   

美国蒙特梭利（MIA3-6）音乐受训师   

早期儿童正面管教讲师

      湖南湘潭东方名苑至尊幼儿园主教老师，荣获(2017-2018）岳塘区优秀教师)从事教育事业8年，6岁孩子的母亲，在一线经验丰富，热爱孩子，善于发现孩子，常常帮助家长解决教育的各种问题，教育最大的收获是——自己本身！