2020年作文分析： 文体指令要求写发言稿，注意发言稿的写作格式，题目、称呼、问候语、结束语等。内容指令要求选择一个角度，通过比较权衡，最终得出“印象最深”者到底是谁。
任人唯贤，成就伟业（作者：吴开荣）
亲爱的同学们：
大家好！又到读书交流时刻。读史明智，历史是一座智慧的宝库，古为今用，善莫大焉。前些日子读了“春秋五霸”之首齐桓公由“小白”至“君王”的逆袭故事，为他唯才是用、任人唯贤的气度所钦佩，正应了一句老话：得人才者得天下，得人心者得人才。
古人对贤才的推崇与仰慕不乏其例。“周公吐哺，天下归心”；曹操“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”；刘备“三顾茅庐”得卧龙……治国人才被尊称为“国士”“国师”，孙中山亦云“治国经邦，人才为急”。尊重人才，善用人才，是国运昌盛的秘诀之一，也是中华文明生生不息的源泉之一。齐桓公任人唯贤，以管仲为齐相，人尽其才，才尽其用，用之得所，终成霸主，在历史上留下佳话。
任人唯贤，要有识人眼光。刘备往卧龙岗三顾茅庐请孔明出山遂有“天下三分”，是得益于徐庶和司马徽识得诸葛亮是才智兼备之人；汉高祖刘邦因“萧何月下追韩信”而得到韩信辅佐，萧何善于识才是关键；同样齐桓公有鲍叔牙力荐管仲并重用之而成霸主，鲍叔牙识人眼光独到功不可没。今天，我们如何识别人才选用干部呢？光靠推荐还不行，要注重在重大斗争中经受磨砺和考验的干部，比如在防控新冠疫情期间，勇敢冲锋在一线，把人民利益放在首位就要大胆提拔重用。比如近期发生严重洪涝灾害，深入乡村基层急民所急，把人民冷暖挂在心间的干部就可火线提拔。
任人唯贤，要有纳才意识。成大事者要有“天下英才为我所用”之气魄，“英才不问出处”。孟子《生于忧患，死于安乐》开篇提到“不拘一格用人才”：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。这些人身份低微，毫无背景可言，但统治者有识才之明、纳才之心，最终都做出了一番成就。齐桓公纳管仲为相，爱才之心天地可鉴。今天我们选人用人，不囿于学历、职称、辈分等条条框框，更不能以感情亲疏、利益小团伙为标准，而是以真才实学、老实本分、信仰坚定者推上去，提上来，在能人的帮助下成就自己的事业。
任人唯贤，要有包容之心。对人才不能抱有成见，要和而不同，有包容之心和惜才之怀。人无完人，金无足赤。拔尖人才亦食人间烟火，难免有些不足之处，或“恃才傲物”之嫌，或“血性直言”得罪人。齐桓公就有宽容之心，不但不报一箭之仇，反而委以重任，，常人匪夷所思，单这正是齐桓公英明之处、过人之度。如今各级领导干部就要善于用人,用其长,避其短,容其错,以宽容之态,认识“拔尖”者的不足之处，从而促进各项事业提速增质。
同学们，这是一个人才大显身手的时代，民族复兴、科技创新、文化繁荣等需要各种人才，我们要适应时代，学好知识，争当人才，报效祖国，不负青春韶华。将来，也许你也成了领导干部，那么任人唯贤，唯才是用务必要传承，让人才成为你的左膀右臂，从而实现你更远大的目标。
我的发言完毕，谢谢大家！
1、全国卷语文去年8000多字，今年9800多字。高考是选拔性考试，必须要有区分度。
2.记识能力。理解能力。应用能力。
3.2019年河北高考考生56万，本科录取25.2万，提前批录取3.7万，一本录取8.3万，达到本科线未被本科录取的滑档人数4.4万人。河南本科滑档人数达到9万人，当然河南省总考生人数过百万。二本录取12.5万。2018年河北高考人数48.64万人，本科录取24.04万人。2017年河北高考人数43.62万人，本科录取21.92万人。造成滑档原因是资格线是按1:1.2的比例划定的，比如需要招1万本科，划线要划12000人，本科线是按第12000名的分数线划定的。
4.上课不复习不如不学习。反复复习，深度复习，基础复习，复习到什么程度？把学科知识变成生活常识，就像吃饭喝水这样简单。复习的目的是把知识的记忆变为永久记忆，加深加长记忆！学习时间的保证是必须的，但效率更为关键，是学习制胜的法宝。学习很简单就是反复复习，学习不简单需要反复复习。
5.高考命题中体现“一体四面”的文化基础，即：“一点”就是要在高考中体现立德树人；“四面”指的是要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。
6、论述类文本阅读：一个选择正确的，两个选择不正确的。解答此类题目要找对文中对应区间，认真比对，要咬文嚼字，死抠字眼，字斟句酌。如有代词，要寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。第一题体现细节的把握；第二题考查分析论点、论据和论证方法的能力；解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。第三题需要学生对文章内容整体深入理解后，才能得出结论。
7、作文被称为“高考第一题”，近年来日益倾向于在试题中暗含热点时事，以引起学生对社会、人生的关注。这种趋势在英语、文综科目的试题中也很明显。“题应时而命，文应时而作”，是对高考时代性的最好诠释！ 想在新时代的高考中拿高分，就要做富有时代性的高中生。什么是“有时代性的高中生”？就是具有社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力！
8、 一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，它在写作上的终极目的都是为了表达作者的心意（包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念……），作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最终“堡垒”。一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，作者表达心意，除了少数直抒胸臆的信息外，总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。我们将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”——它是触发、寄寓作者情感态度观点意念的土壤。一般而言，一个阅读文本的“触媒”可以表现为四类：人，事，景，物。
19年全国1卷 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。B.对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。 答案解析：A项，曲解文意，原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”；看法片面，说法绝对，要实现以人民为中心，不仅需要与时代积极互动这一个条件，还需要认识人民的主体地位。.......，就...........;C项，强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通劳动者才是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据”;选项中列举的原因就不正确，“普遍同劳动者才是文艺最理想的读者---比如农民工”D项，“无须考虑人民的娱乐和消费需求”曲解文意，原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。故选B。“无需考虑”明显错误，不看文章，根据常识也能判定它表述错误。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。B.文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。 答案解析：文章最后一段论述的中心应为“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民”。故选D。“有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同”是形象的塑造而不是正面人物，范围缩小了。---此题错误类型是论点概述错误，考查论点的把握理解。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。B.对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。C.老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。 答案解析： D项，“艺术家的创作也应少而精”推断错误，原文最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调文学家的创作重点在“精”也就是“质上”，而没有说“少”。故选D。 【答案】1. B 2. D 3. D
7、实用类文本阅读：选材是非连续文本，三则材料，三个方面，三个选择题。出题角度，第一题给了一个情境根据原理研判。第二题还是从文中找细节比对。
4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（ ）A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 答案：A项，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”张冠李戴，结合原文“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”，可知“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理方面的技术。故选A。“修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。”张冠李戴
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B.如果将温度25、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10时，纸张的寿命倍数就会达到5．81。C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。答案：C项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。故选C。
6.请结合材料，分析毛里求斯C项，“纸浆补书机修订法对于修复纸张的酸性特别理想”曲解文意，材料三中所说的“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”，可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修订法主要是修补书页。故选C。想要修复的档案文件的受损原因。
8、小说阅读：《故事新编》中的《理水（节选）》鲁迅 用现代语言和讲述方式重新演绎大禹治水故事。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 答案： “以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，不用看原文也知道这一表述是错误的，鲁迅是对历史的胡编，表述反动，明显是错误的。
8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 答案：8. （1）（形象）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。（2）（言行）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。
本题考查学生把握塑造人物形象手法。刻画人物的手法，主要有直接描写：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。 侧面描写(间接描写)：环境或他人评价来烘托、其他人物的对比、其他人物的衬托笔等。
9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 答案：（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。（2）“新编”表现为新的历史讲述方式（现代的语言和讲述方式）），如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；（3）这篇小说对“故事”进行“新编”，以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
9、文言文阅读：继续从《二十四史》中选取材料，主要为列传，选取的人物品行正直为官廉洁、道德高尚。贾谊是忧国忧民的人物想象。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 答案：在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。A、为河南守的主语不可能是贾谊；B，门下甚幸爱，门客喜欢什么！ D、于郡中吴廷尉为河南守，于郡中作状语不能放开头。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。答案：“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，其中以“儒家、道家、法家、墨家”影响广泛，故选A。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C.贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 答案：选项设错，包括信息错位（具体事件在时间先后、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使……变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）“疏”，通“书”，上奏，数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱，削减。“”“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。13.（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力（封地）。
10、诗歌阅读：这是一首宋诗，宋诗说理的较多。这是是一首题画诗，既要考虑画作内涵，又要考虑诗人情怀。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。答案：“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，这句话是常识错误，小窗远距离欣赏，而且透过小窗领略辽阔万里之势。作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。
15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？【答案】15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，______”，也就是飞行的极致了。（2）李白《蜀道难》中“______，______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，______”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。
【答案】(1)不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间(2)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
材料可以分为三个部分：（1）劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德；（2）现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象；立意角度：（1）劳动是幸福的源泉；（2）尊重劳动，体现现代人的良好素质；（3）爱劳动，要有实际行动。