《语文教学之学理》读书笔记四

语文实践

    这节，作者解读《语文课程标准》中的一句话：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

    我的理解

    1.课程内容不等于教学内容

    “有感情地朗读课文”可以是语文课程内容，但落实到教学中，应该更具体，如不同情绪的语气语调语速的不同处理，如何强调，连读，停顿……在具体的朗读实践中才能习得。

    2.老师怎么教？

    可以以“听说读写的实践活动”来教，即在“听说读写的实践活动”中培养学生听说读写实践能力。也可以表面看来不是听说读写的实践活动，但对听说读写实践能力有直接促进作用。也可以是把语文知识转化为语感的实践活动（我的理解是可以先讲解语文知识，再实际操作练习）。

    3.目的。

    无论教什么，怎么教，最终一定要落到学生的语文（听说读写）实践上。

    想起今天听新课标解读，糟糕的课各不相同，好的语文课的标准是相同的，都指向语文核心素养。