一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
抚（ ）摸 胳膊（ ） 撑（ ）伞 发酵（ ）
稀shū（ ） jiàn（ ）壮 jìn（ ）骨
(fú bo chēng jiào 疏 健 筋)
二、为下列多音字选择正确的读音。
1．水涨起来了（ ）A． zhǎng B． zhāng C． zhàng
2．跟轻风流水应和着（ ）A． hé B．hè C． huó
3．……混着青草味儿（ ）A． hún B． hūn C． hùn
4．散在草丛里（ ）A． sǎn B．sàn C． sǎ
(1． A 2． B 3． C 4． A)
三、形似字注音并组词。
嫩：nèn，鲜嫩；懒：lǎn，懒汉；
眨：zhǎ，眨眼；泛：fàn，广泛；
嘹：liáo，嘹亮；缭：liáo，缭绕；
烘：hōng，烘托；哄：hǒng，乱哄哄；蓑：suō，蓑衣；衰：shuāi，衰弱；
薄：báo薄弱；簿：bù，练习簿。
四、为加粗■字选择正确的义项。
1．呼朋引伴（ ） A．指引 B．牵引 C．引申 D．招引
2．欣欣然张开了眼（ ） A．然而 B．的样子 C．这样 D．对
3．一年之计在于春（ ） A．计算 B．主意，计谋 C．打算D．策略
4．跟轻风流水应和着（ ）
A．声音相呼应 B．依照别人的样子做
C．和谐 D．和悦
(四、1．D 2．B 3．C 4．A)
五、解释下列句中加线的词语。
1．都开满了花赶趟儿。
赶趟儿：
2．一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
黄晕：
烘托：
3．山朗润起来了……
朗润：(五、1．赶趟儿：这里是指各种果树争先恐后地开花。 2．黄晕：昏黄不明亮。烘托：这里是衬托的意思。 3．朗润：明朗润泽。)
六、指出下列语句的修辞方法。
1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
(六、1．拟人、反复 2．拟人、排比 3．比喻、排比)
七、阅读。
（一）
阅读《春》中的两段文字，回答问题。（20分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）
人们在草地上愉快地活动；
间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）（3分）
A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4分）
不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（3分）
A、描写质地的：嫩嫩的，软绵绵
B、描写色泽：绿绿的
C、描写生长旺盛的：一大片一大片满是的。
6、第二段有一处是作者展开的想象。请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？（3分）
“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。（言之有理即可）
6、选文的作者：朱自清，体裁：散文，主要运用的表达方式： 描写、抒情。（4分）
7、第①段突出了春草怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情？（6分）
答：特点：质地软、色泽绿、长势旺盛；（3分）
表达了作者对春草的喜爱之情。（3分）
8、第①段写春草的同时也写了人的动作行为，这样写的目的是（C ）。（3分）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、文中划线句子写蜜蜂、蝴蝶有什么作用？句中的“闹”字有怎样的表达效果？（4分）
答：从侧面写出了花色艳丽，花味香甜。 “闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态。
12、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．春草图写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
B．春花图按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。
C．春风图的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。
D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
13、“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ B ）（3分）
A．是春草初生的季节。
B．充满生机活力。
C．是温暖和煦的季节。
D．充满轻松与快乐。
14、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？
不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
13、选文向我们描述了春天的两幅图景，请用简洁的语言概括填空。（4分）
第①段：___图；第②段：____图1
14、结合语境，赏析句子（4分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞角度）
引用和比喻的修辞手法，引用南宋志南和尚的诗，将春风比着母亲的手。生动形象地写出了春风温暖和煦的特点，抒发了作者对春风的喜爱。
15、第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句语序可否颠倒？为什么？（4分）
这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。用这几个比喻句构成排比，生动形象地写出了春花的五彩缤纷色彩，展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。抒发了作者对春天的喜爱。
（二）
A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。
2．注音：巢（ ） 清脆（ ）
3．解词：卖弄— 宛转—
4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。
①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。
③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。
5．春风特有的芳香是指________________________________。
6．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。
(七、（一）1．排序：D B A C 2．巢（cháo）脆（cuì） 3．卖弄：有意显示、炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 4．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。 5．泥土气息、青草味儿、花香 6．春风鸣春)