庸人自扰

        今天九年级举行了“二练表彰暨中考动员会”，孩子们的表现比昨天好了不是一点，而是加倍！特别是感觉到其他班级使用话筒效果不怎么好的情况下，我的小助手陈泽良选择了挑战脱离话筒。听到他那铿锵有力又有点嘶哑的呐喊声，我感动得差点流泪，那是一种为了集体荣誉而牺牲自我的精神啊！

        其他孩子们更是激动万分，这次是完全脱稿，我享受这种为集体而战的精神，享受他们团结向上的精神！虽然今天不是评比活动，但从掌声中可以感受到那种认可与赞扬。有这样懂事的孩子们我还有什么不满足的呢？回到教室是给条幅签名，一个个积极踊跃，更是直接跪在地上的。

      签名结束是完善墙壁上的目标签名！看着这块写真，真是感慨！目标竟然全部在五千名以内，前几名的目标是全县前五、十、二十等，前一百就一大堆，这是一种什么样的劲头啊？我也多次引导他们懂得“求其上，得其中；求其中，得其下，求其下，必败”的道理，但我也让他们量力而行，接受家长老师和同学们的监督。

      或许是近段时间一次又一次的鸡汤灌输，班级氛围还算和谐，学风还算浓郁，稳住可能是最后这段时间最重要的任务！七月，收获的季节，绝不能因为懈怠而功亏一篑。中午和家长、孩子们一起为毕业照选择了班服，学生们特别激动，家长们特别支持，我也从心里感恩他们！

      下午是两节课作文和一节自习，专门利用这段时间进行了模拟测试，或许是因为监考的无聊，或许是因为天气原因，或许是因为在校待的时间太长，总之在放学之际，我开始忧郁了。没有去吃饭，坐在办公室忧心忡忡，到了进教室的时间拿着试卷批改，看到孩子们积极的讨论问题，我却默不作声，根本不想开口说一句话。

        竟然有学生看出了我的不快，专门去问我怎么了，感恩他们的细心，怎么回答呢？ 肯定会说没有啊！“世上本无事，庸人自扰之。”难道不是我的现状吗？那是一种莫名的忧伤，或许文科生就是多愁善感的，但我不能让这种情绪继续太久。等到他们上课，我开始走出校门，一个小时后回到办公室，虽然透透气稍微好了点，但还是找不到源头。还是打开了今天的学习，我想这里应该才是归宿。

      今天学习的第一篇文章是《为什么不能怨天尤人？》，一般而言，越是有身份、收入高的人，看问题往往越平和。他们有理想，更愿意以自己的努力融入社会，力所能及地影响社会，即便是遇到问题，也多半能从自己的身上找原因，能够正面积极地分析问题、理解问题。我想自己离这种境界的差距还很大，必须学会正确的分析问题，解决问题，而不是莫名其妙的忧伤。

      一个人如何看待世界，就会有什么样的人生局面。你眼中的世界，取决于你的视角和格局。抱怨社会，指责别人，推诿责任，对自己没有任何的好处。只有积极地改变自己，发展自己，通过自己的努力影响社会，让我们的国家越来越好，才是人生的正途。我的视野和格局还远远不够，还需要继续修炼，不能做情绪的奴隶！

      今天学习的第二篇文章是《怎样才算圆融地看世界？》，真理是揭示世界的实相，而人们的认识由于受到各种制约，则往往只看到世界的一部分。《华严经》说“圆融无碍”，指能够圆融地看世界，有包容能力，有接纳能力，不盲目反对和排斥，并能够将各种道理融会贯通。这种能力自己应该是不具备的！

      当人们陷于盲人摸象的境地，执著于一孔之见时，以偏见攻击偏见，以无知指责无知，结果自然是冲突纷纷。而那些真正的大觉者，看到了世界的真实面目，觉悟的是真理，再反观世界时，时事纷纭，各有因缘，各有道理，自然是圆融无碍。 所以，如果有碍，并非世界本来如此，而是自己的心智未曾打开。

        读完这两篇文章，我的心里轻松了很多，其实自己还不够成熟，看问题不够全面，甚至说是片面，有时候还是无知。老师的思维就如此不稳定，何况学生呢？希望我的情绪没有影响到孩子们，因为我需要调节自己的心情还要调节孩子们的心情！最后三十多天，一定得守住！成功路上本就寂寞，耐得住寂寞才有可能奔向成功的彼岸！亲爱的孩子们，亲爱的家长们，我们一起加油！