天津教师教学能力提升培训总结__杨琼

我有幸参加了8月5日到10日在天津机电职业技术学院举办的提升教师能力培训班。

5日，我们在简短的开班仪式后，参观了全国职业技能大赛博物馆和鲁班工坊。

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匠心独具，锻造大国工匠--全国职业技能大赛博物馆位于天津商务职业学院，通过国家顶层设计，引领职教改革，服务经济发展，拓展国际视野，大赛点亮人生等五个展区，以原始资料和展品系统展示了自2008年技能大赛设立以来职业教育发展的整体成果。参观全国职业技能大赛博物馆，不仅能增强学生的职业认同感和荣誉感，也能促进教师教学、学校课程设置的不断进步，我们的课程可以考虑设置上贴近市场，积极探索集团化教学、现代学徒制和校企合作。

产教融合培育大国工匠，德艺双馨成就出彩人生--鲁班工坊位于天津轻工职业技术学院，展厅里主要分为新能源技术实训区、数控装调实训区、3D打印技术实训区、机器人技术实训区，能让参观者真实感受到新时代的匠气、匠心、匠技。而且，鲁班工坊作为中国职业教育与国际交流合作窗口，在实践探索过程中已经取得丰硕成果。

从5日下午起，由各位专家来讲授。汤校长的专业教学法，将教学行动模型分为资讯，决策，计划，实施，检查，评价，生动阐述教学的首要任务是激发学生的学习兴趣，其次应注重对学生学法的指导，第三应侧重于指导学生学会做事。从汤校长的经验之谈我们可以看到，只有做到下图所示，才能真正吸引学生，激发学生的学习兴趣。

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先天特质沙盘课，主要是为了探究自我，做好职业规划，了解他人，高效与人沟通。课程从探究人性出发，将人分为老虎，海豚，企鹅，蜜蜂，八爪鱼五类，并由大家自我剖析，告诉大家如何通过了解自己与他人，根据各人的不同情况采取不同的沟通策略，更高效的达到目的。课程让每个人参与其中，激发大家的兴趣，并进行团队合作。我们的企鹅组是最庞大的一个组哦。

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李文教授的提高课堂效率课，深刻分析了当今大学学生的状态，没有目标，没有兴趣，不尊重书本，没有责任感。虽然有些夸大，但我们在教学中也确实感觉到同样的问题。那么如何解决呢？李教授重点从教师角度进行了分析。作为教师应该增强自身的人格魅力，专业能力，以及采用有效的教学方法，使学生更容易接受。而对于课堂设计也给出了系列建议。

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8号下午，我们进行了室内拓展训练，由机电职业技术学院李健老师主持。实际是设计好的一系列游戏，而这些游戏都需要团队合作完成，需要团队中的每一个人参与，如果有队员完成不好，表示在合作中出现问题，我们必须一起思考，解决问题。我们的团队在游戏中合作非常愉快，甚至想办法解决了非常难，老师没指望我们能完成的任务，作为团队一员，感觉非常骄傲。

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这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过学习，我明白应该怎样精心钻研、打造高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，提升能力。

能参加这次培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，为我校职业教育尽自己应尽的责任。