20220329-210听公开课有感

      今天上午听了两节课，第一节是公开课，第二节是微型课。两节课都是同一老师所讲，听课之后，随即进行了评课。讲课老师是被遴选到市里参加市级优质课讲赛的老师，讲课水平不可小觑。听过两节课之后，还是有很多的感想，作为老师，我们要讲出怎样的公开课才算是合格的？我们的课堂究竟怎么样做才算是高效的？

      第一节课，讲的是两三位数进位加减法，课程时间，40分钟。讲课老师佩戴小蜜蜂扬声器，声音处于高位运行的状态，抑扬顿挫做得非常好，普通话标准。但对于听者来说并非如此，耳朵被震得嗡嗡叫，如果没有小蜜蜂扬声器，老师的声音听起来会倍感亲切。说实话，对于只有20多人的班级使用，小蜜蜂扬声器真的是杀猪焉用宰牛刀。对我而言，即使是百人的场合，也不习惯用小蜜蜂扬声器，因为用了扬声器后，会让你的声音和听众的耳朵之间好像是隔着一层膜。用了小蜜蜂扬声器后，老师说话倒可以轻松了，声音也可以更大了，但是老师没有考虑学生的听的感受，实在是受不了。

      整节课老师的板书并不是很多，但也算较为规范。老师把各个要点强调的特别清晰，就是没有看到学生列竖式时加号位置的不规范。倘若一节课老师只是为了讲课而讲课，没有从学生的实际出发，不能关注到课堂的动态，这样的公开课我不敢苟同。老师授课并不是唱独角戏，更不是在演戏。我们必须关注到我们眼前的人，无论是备课还是上课以及课后，必须要从学生的实际出发，只有关注到学生的学情，才是真正优秀的课。一节课如果老师讲的热火朝天，学生犯的错都不能纠正的话，只能说是表演课而已，甚至可以说是拙劣的表演。

      同样的，一节课老师应该关注到学生的活动，不应该只是听到有学生回答就就此来论述。更应该去用自己的目光关注到所有的孩子，让所有的孩子都参与到课堂活动中来，课堂是大家的，绝不是个别优秀学生的。老师在讲课的时候应该面向全体，而不是个体，应该关注的是整个教室，而不是只有黑板。

      第二节课，由该老师讲述微型课，时间只有15分钟。在我看来，这节微型课只算是作秀。整节课堪称是往黑板上贴豆腐块，除了板书课题和写了个别的算式外，其他的几乎都用现成的粘贴板粘贴上去。不能说老师准备的不充分，只能说老师没有关注到什么是真正的课堂。重点知识的呈现以及学生演板的情况如果都能用膏药贴贴在黑板上的话，老师的作用要在哪里呢？更何况膏药贴贴的也不规范。并且读音也不规范，不能够区分开基数词和序数词的音调。

      此情此景也让我想起了上周自己讲述的公开课，一切都从学生的实际出发，没有任何炫耀老师个人技能的成份。老师在课堂上是主导地位，学生应该是主体地位。我们的课堂真正要做的是发挥学生的主体性，凸显老师的主导地位，绝不是让老师成为课堂的主体。

      不管怎么说，作为负责学校业务的人，还是希望尽自己的能力，结合学校的实际，为学校的教研工作作出一点点的贡献。这个过程可能会很慢，但一定要做下去。