『特殊需求孩子的正面管教』之 我想哭！

正切着菜的墨墨，突然就跑了，在旁边委屈的哭着跳着。一时间让我懵了，这孩子咋啦？

先不管是什么原因引起的，把他带去处理情绪的垫子上，还是哭得上气不接下气，等一会儿哭得好点了，问他：你想做什么？他依然哭着，说：“我想哭。” 

听到这个回答，让你意外：嗯～怎么是想哭呢？刚才切菜还切得好好的啊？！“好吧，你想哭就哭吧～”我看着他哭，自己在一边想他哭之前，我做了啥他做了啥之后多久他开始哭起来。反复回想了半天，猜想引起他的哭的原因，估计是墨墨妈妈自己拿薯片吃，墨墨看见没多久也想自己拿薯片吃，被我制止了，他没有立刻就哭闹，是过了好一会儿以后才哭的。

为了确认自己的猜想，等墨墨哭完，带他到薯片附近，问他：墨墨～你想要什么？指给我看看～他迅速的指着薯片又接着擦脸上的眼泪。

好吧，这是只许州官放火不许百姓点灯的结果啊～ 我用双标对待墨墨和墨墨妈妈一样的行为，让他觉得委屈啦。

和墨墨说，以后要吃零食大家一起吃，墨墨妈妈也不可以单独吃。墨墨妈妈也说：这孩子越来越懂事，理解发生的事情了。哎～以后吃不了“独食”啦。

薯片引起的“我想哭”，提醒我们，自己的言行举止孩子都看在眼里，容不得沙子，双标标准行不通。

正面管教工具：积极暂停  同等对待