【教后反思】不同时代，初中学生眼中的鲁迅

        我是典型的八零后，记得1999年的时候，我上初中，那时对鲁迅的印象是，鲁迅是一个很严厉的人，他总是会写文章抨击，“他的笔就是一杆枪”；他总是在批判，批判旧的科举制度给人们的毒害，批判大人对儿童天性的抹杀。鲁迅的文章总是那么的不好读，总是有很深刻的内涵。渐渐地，对这位作家也就多了一些隔阂，不愿去读他的文章。

        现在，2019年的时候，我的在上初中的学生，面对鲁迅，反而会感到很亲切，他们在《朝花夕拾》中与童年的鲁迅相识，他们爱读《阿长与〈阿长与山海经〉》，爱读《从百草园到三味书屋》，爱读《狗·猫·鼠》，他们与鲁迅之间似乎是有着儿童的心灵共鸣。他们在萧红的《回忆鲁迅先生》一文中了解鲁迅，发现鲁迅是个爱笑的人，是个真诚的人，是个有趣的人。在他们眼中，鲁迅并不“可怕”，当我在多媒体上出示鲁迅的照片时，他们说“帅”“可爱”，这与我心中准备好的词完全不同。

      是什么造成的这种不同呢？

      我想是时代吧，人们渐渐地把鲁迅从一个神坛上放了下来，把他当作一名真正的作家去看待。几代的初中教材的编者明白，让初中的孩子接受一名有趣的作家比接受一个能够看透人性本质的作家要容易得多。“接受”了再去深入地理解，才会更加明白鲁迅，明白鲁迅作品的文学价值。

鲁迅

鲁迅名言辑录：

1、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

2、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。

3、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。

4、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

5、真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者？

6、改造自己，总比禁止别人来得难。

7、在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。

8、巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。

9、空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。

10、我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地解剖我自己。