我们都曾是孩子

今天认真听了《教师专业阅读与写作》第一讲，听李镇西老师讲述他和苏霍姆林斯基思想的故事，苏霍姆林斯基的故事，苏霍姆林斯基思想的真谛。就像看苏老师的《给教师的建议》每一条都娓娓道来，平易近人，容易理解。

久仰李镇西老师的大名，也读过很多李老师的书籍。《爱心与教育》《教育的100种可能》等书籍就在告诉我们教育就是“人”学。理解人，尊重人，而后才有教育。就像李老师讲到：我们培养的首先是公民、父母、妻子、丈夫，而后才是工程师。孩子是在成长的，他会长大，他有无数的可能性。我们是爱孩子本身，而不是爱他的成绩，她的表现，他的小红花……让我感受最深的一句话就是：别忘了，我们都曾是孩子。

这句话让我想到自己是孩子的时候，是学生的时候，因为长相或能力或成绩都不出众，是容易被忽略的“中等生”。所以老师的一句话、一个眼神、一次班会都让我敏感地想很多。做了老师后回忆学生时代，最喜欢的老师是对我好的，看得见我的。最讨厌的是不公平公正，只偏向个别同学的。

做了老师后，我工作的第一条就是一定看见每个孩子，关心关爱每个孩子，在班级管理中公平公正对待每个孩子！

我们都曾是孩子，所以孩子可以偶尔完不成作业，因为我们不知道他回家会经历什么，会有什么事情发生。孩子可以调皮，可以和同学闹矛盾，哭鼻子。我们不能认为所有的事情都是小事。朋辈关系对于青春期的孩子来说就是天大的事情。

我记得我在初中的时候和朋友闹别扭，她不理我，我不理她的那几天，其实我心里特别难受，没有人知道，而我也不知道要和谁说。我记得有一次和父母说了，父母告诉我：“你好好学你的习就行了，让你去学习的，又不是让你去交朋友的！”所以心里更难受了。

很欣慰现在班级小女生闹别扭会告诉我，我观察到某些同学情绪不高，或者经常在一起玩的突然不在一起玩了，我会过问一下。有一次佳佳同学找我借手机给家长打电话，我一看情绪不对，忙问她“怎么了？”

不问还好，一问她大哭起来：“老师，某某和我绝交了，她认为……”她大概描述了一件小事情，具体我记不清了，就是鸡毛蒜皮的小事，但好在我没有这样说。我说：“你看，你特别在意你们之间的友谊，你都因此伤心得哭了！”

“可是她不这样想！她只会让我伤心！”

“你想过其他办法吗？想过挽回或解释的办法吗？”

她摇摇头。

我叫过她的好朋友，正好也满含泪花。当时我就感动地也哭了，我突然想到自己的朋友，自己当年的感受，或者是被她们的纯真、善良、真诚感动了……

我说：“你看你们多好，你们在彼此的心里都那么重要，那么不可或缺……”

我让她们去学校小花园聊会天，甚至拥抱一下，释放自己的情绪，学会倾听朋友。

半个小时，她们就手牵手地回到教室，我们相视一笑，这件事就过去了。

做班主任，我都想象我就是这个班集体的一员，我想要一个什么样的班主任，什么样的班集体，如果这样做这样说，我会怎么想。把自己当成孩子，让自己也回到青春年少。可以任性，可以天马行空，可以闹脾气，可以哭鼻子……

我们都曾是孩子。

我们可能没有被一一善待或看见，但希望我们可以善待、看见每个孩子。

就像当年我们被渴望看见、善待一样。