我们班的书写进步了

              我们班的书写进步了

        改完这一周的作文，我按照同学们书写的认真程度分成了两类:较认真和不认真。

图片发自App

        进教室里表扬了大家的进步，公布了较认真同学的名单，提醒那一小部分写得不够好的同学要静下心来，继续努力。我告诉他们，规规矩矩写好字其实就是一种心劲儿。只要你下定决心，树立信心，咬牙坚持，一定能够写得最好。我相信大家都是有毅力的孩子，更相信大家都是有上进心不愿意落后的孩子，所以，如果下次我再统计大家的写字情况，就只数那些少数人或者个别人写的不够好的就行了。

图片发自App

        回忆开学到现在我们三个多月的写字历程，说不上用了千方百计，但是确实也下了不少功夫。今天能够统计出来一大部分同学书写认真了，我已经很开心，也很有成就感。记得刚开学的时候，我几次浏览全班作业，只发现一个张怡茜同学写的字工整认真。每次，我都把她的书写当做典范，提名表扬，甚至放在展台上让全班同学观察比照。班里有不少看起来基础不错的同学，他们却和一部分不够勤奋的孩子一样，无论是学习还是书写，都是龙王爷亮相——张牙舞爪。许多同学的书写如同他们不安分的性格，伸胳膊甩腿的，横不平竖也不直，怪态百出。除了不认真，还是不认真。多年来的教学经验告诉我，学生们要是不能静下心来把字写得工工整整，他们就很难能静下心来发挥出自己最大的潜力、施展出自己最大的能力。胖子不是一口吃成的，千里马也不是一下子练就的，他们需要平心静气吸取更多的养分和养料，才能够成长的更好。为了帮助他们树立写好字的信念，激励他们勤奋努力的上进心，我给他们讲述我初中时候曾经有过类似的写字经历，后来按照老师的要求，以书写规范的同桌为榜样，用了两本周作抄课文，最终让自己的“丑字”“改邪归正”了。做老师的二十多年，我又用这种方法让很多为书写苦恼的学生转忧为喜。我还给他们讲了我儿子被我激励，在短时间内写字上瘾并且快速提高的经历。最终在开学的第二周，我们也用周作本开始了我们班的写字生涯。

图片发自App

        起初，大家都很认真，很用心。每天按照计划写一页或者两页。我的要求不高，只要认认真真，今天的不比昨天的差就行。同学们的兴趣也很高。每个星期天下午回校，我检查一次，对于大家存在的共同问题再指点一下迷津。效果不好的时候，我给他们指定内容，甚至手把手教他们如何捏笔、怎样写字。比如今天写左右结构的字:对、油、靳、涛等；明天就写左中右结构的:脚、树、柳、圳等，一边练习，一边让他们注意观察，努力寻找写好字的感觉和技巧。

图片发自App

      “功夫不负有心人”，慢慢地，在检查写字本的时候，在批改作文周记的时候，我惊喜地发现，张闯、杨风帆、王海林、屈清梅、张幸、郭俊铭等同学的书写都开始崭露头角。每次表扬，我都会引以自豪地告诉大家:这次写好字的人数又增加了!

        “性急吃不了热豆腐”这话一点都不假。就在我们练字练得热火朝天的时候，学校给学生们发了一本与语文教材配套的字帖。尽管多年的经验告诉我，写字帖能写好字，但是与写工整字相比，练成功的几率、速度和受益面都要小的多。但是看看上面规范的田字格、具有大家风范的例字、内容丰富的仿写内容，我忍不住遵从学生们的选择——每天临摹那本写字书上的范例。按部就班，写了一个多月，同学们也很认真，“习惯成自然”，每天中午吃饭后就自觉开始，写上一页。我改作业的时候，依然希望能够表扬进步很大的同学，但是我的成就感却找不到了。我知道，孩子们在练字帖的时候也真的很认真，但是因为写字本上的内容较多，大家都舍不得舍弃，即使我要求一部分同学只要写好田字格就行，许多人依然追求了数量。我知道，这样下去，我的目标——这个学期结束让绝大多数同学的字写工整——似乎难以实现。我再次大胆决定，改变我们的练字策略。

图片发自App

        为了让同学们知道我对他们练好字的期望和用心良苦，我在没有征得领导意见的情况下，悄悄地拿着老师们写字纸的样板给他们印制了三四百份。小心翼翼、见缝插针，写了两个星期。特别幸运的是，工作认真负责的王校长也发现了写字这个问题是我们很多学生的短板，号召语文老师教育学生应该“从写好每一个字开始”，我们班的“通用格”练字工程也由“地下”转入了“地上”，我们可以名正言顺地一周写上两三页了。还行，多数同学能够理解我们的良苦用心，写起来还算兢兢业业。每次写完练字纸上的空格，同学们都会认认真真地从每一行里寻找出自己满意的汉字，在旁边的留白处再次工工整整地书写。一些认真的同学，还会用红笔将自己认为满意的字都圈出来，特意在一边多写几个。我也常常不失时机地对他们进行引导和指导，做的最多的，依然是适时地表扬和鼓励。即使我不能够监督他们所有人都养成刻苦认真、自主自律的良好习惯，我也会尽力而为，鼓舞那些有上进心的孩子无论做什么事都沉下心来、专注起来。

图片发自App

      每个星期天，我像家长给孩子改善伙食一样改变方式督促孩子们写字:教师节手抄报、中秋节手抄报，诗歌默写手抄报。这几个星期，我给他们发两页通用格，特意告诉他们:一定要将写得最好的那页纸上标上A,练笔的那页纸标上B，回学校后再比较一下，看看哪页纸上自己满意的字多。许多同学等不到回家，就认真地完成了。

图片发自App

    既然我们已经从容淡定地做了写好字这个选择，那就坚定信念，持之以恒地进行下去。相信同学们也会不负众望，从规划写好每一个字开始，规划好自己的学习和人生的。

     

图片发自App