单位里有个同事刚过试用期，转正考核也通过了。在任职定岗的时候，却十分气愤地跟我说，为什么公司的另外一个同事，学历、毕业时间和他一样，待遇却差这么多？太不公平了。
我对另外一个同事的情况并不是很了解，只知道那个同事很早就在单位里工作了，是边工作边读的研究生，研究生毕业之后还在这里工作，而这位同事是研究生毕业之后在其他单位工作，现在统一招聘，才来的这里。
因为掌握的信息不多，不敢妄下评论，只好安慰他一下：单位里面任职定岗的文件和条件都是白纸黑字公开的，应该不存在偏私的情况，可能人家除了学历，还有别的优势呢，你就不要幻想不公平来让自己不开心了吧。
下面我们来聊聊不公平。
01.不公平，生活中处处可见
随着社会的进步，文明繁荣，人们越来越关注公平，“王侯将相宁有种乎”、“人生而平等”、“法律面前，人人平等”，但是不公平的现象在生活中却处处可见。
同样是父母的孩子，父母总是对那个学习好，能力强的更加严格，要求更多，而对那个能力一般甚至有些调皮捣蛋的却宠爱有加，这是不公平。
在学校，同是要学习，老师却总是要求那些成绩好的当班干部，开学提前搞卫生，出黑板报，搬书，组织活动，还要花时间帮助成绩不好的同学，而成绩一般的孩子天天玩得特别嗨，这是不公平。
工作上，同样的岗位，同样的工资，领导总喜欢把活派给那个勤快高效好说话的人，甚至把本该领导干的活都派给他，这是不公平。
同样来自普通工薪阶层，相貌身材普通，家庭背景相当，为什么她能找到那么帅有内涵还疼她的男朋友，而自己却还在单身，这是不公平。
为什么那么认真对待这份工作，脏活累活都抢着干，晚上经常加班到十一二点，却被老板辞掉了，这太不公平了。
对待不公平，有的人忍气吞声，有的人背后吐槽抱怨，有的人正面对抗。无论哪种方式，最后的结果有如愿以偿的，也有得不偿失的。
前段时间，孩子去上幼儿园，在例行的入园前检查中，园方医生看到孩子喉咙处有两个泡泡，怀疑是病毒性疱疹，让我带去医院检查。意识到病毒性疱疹的传染性和危害性，不敢马虎，一刻都不耽误，马上带孩子去三甲医院做了检查，经诊断，确诊孩子患的是疱疹性咽峡炎，医生要求孩子在家隔离不能上幼儿园，一周后来复查。
我们谨遵医嘱，让孩子在家呆了一个星期。这期间孩子没有出现发烧等不适症状，喉咙处仅有的两个疱疹也在确诊后的第三天消失了，精神状态一直很好。孩子在家总是吵着看电视，爷爷奶奶总惦记着打麻将，没什么心思管孩子，我们又要上班，导致家里怨声不断。
好不容易熬过了7天，我赶紧请半天假带孩子去复查。最近天气反复，生病的孩子特别多，我们排了近两个小时的队，才看到了医生。医生看了之后，说情况挺好，可以去上幼儿园了，还开了复课证明，医生签字，医院盖章。我松了一口气，孩子终于可以去上幼儿园了。
可能是玩了一个星期，在孩子眼里，在家看电视自然是比上幼儿园有趣舒服多了，所以准备带孩子去幼儿园的时候，孩子是各种情绪抵触，好不容易才哄好愿意去上幼儿园。到幼儿园的时候，园方医生看了孩子的喉咙，觉得挺好的，我还主动出示了医生开的复课证明。
没想到，医生看了复课证明之后，就开始各种阻挠，不让孩子入园，主要的原因是虽然有医生开的复课证明，但是孩子的隔离期没满十四天，不符合他们的规定，不能入园。无论我好说歹说都不行。
我坚持说自己很配合，而且遵医嘱，医生说可以复课才来的，园方医生坚持说这是规定，没过隔离期不能入园。除了规定，从大局着想，园方医生没有更多的解释，也没有打电话给社区和医院请示，完全不顾及我们作为家长的感受。
看到幼儿园的不作为，也没给出更有说服力的理由，就否定了医院开的复课证明，我越说越激动，最后特别愤怒地说：“马上给我退费，这种幼儿园不上也罢。”说完就带着孩子离开了幼儿园。
一整天，我都被因受到不公平对待而气愤的情绪所困扰，一有空就给班主任发信息发泄不满，还要求退费退园。班主任的态度跟园方医生是一样的，提到退费退园，没有加以劝阻，也没有更多的解释，直接让我核对退费账号信息，让我更加失望。
其实退费退园是我一时冲动说的气话，不过是想让幼儿园有作为，也不是非得要入园，而是想要合理的解释，不能说是规定就否定三甲医院开的证明。但是幼儿园宁愿顺着我们退费退园的情绪决定，也不愿意多解释，不气愤才怪呢。
02.凡事从自己的标准出发，处处不公平
提到不公平，我们就不得不说说公平。公平是什么？公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或取得了多于应得的利益，这就会让人感到不公平。
这样就不难理解了，我们经常感觉受到了不公平对待，无非就是条件相当，付出差不多，得到的却不一样或者是有人没有付出那么多，却与付出多的得到同样的利益。不公平的现象确实存在，也是最容易引起人的不满。
不可否认，不公平现象的存在，确有人为操作因素，也更有看你不顺眼而对你不公平的荒唐借口。也有人说，公平最科学的定义应该是对共性采取统一标准，对个性差别对待。人性使然，在展示优越感的时候，我们更喜欢自己的个性，即与众不同，只有自己个性没有优势的时候，我们才更愿意去讲共性。
从公平这个定义和人性出发，当我们谈共性的时候，我们对统一标准的理解，也是从自己的认知出发的，免不了偏袒自己。即使有权威解读，每个人所相信的权威也不一样，所以统一的标准在不同人的眼里也是有差异的。
既然统一标准操作起来都有难度，个性差别对待更加不好拿捏，要得到大多数人的认可更不容易。统一标准和差别对待，想面面俱到，让每个人都满意，几乎不可能，而且有时候考虑太多，难以执行与推进，所以，大多数时候只能做到相对公平，而非绝对公平。相对公平，就免不了让一部分人觉得不公平。
觉得不公平，除了标准方面不好把握之外，就是认为得到与付出不匹配，说到底还是因为你太弱，一点失去，就能让你坐立不安，难以承受，跟天塌了一样。
03.多纬度判断，让自己变强大
要确认是否不公平，主要在于你对执行的标准怎么看。我们往往喜欢把标准看得过于单一，因为那样好操作，好判断。而实际上，判断事物的好坏，不是只有一两个方面，应该是多纬度的。
父母对待孩子好不好，不能只看吃穿用方面给了多少，也要看父母给了多少锻炼的机会，对孩子的学习成长投资了多少。父母对你要求严格，是希望你能超越父母，过得更好。
孩子的快乐，不仅仅来自于玩的时间和做事的多少，还有成就感，责任感，能否帮到别人。孩子通过多方面的锻炼，综合能力得到全面提升，人生便有了更多可能性。
工作的好坏，不能只看工资和做事的多少，还要看锻炼的机会，上升的空间。干的活多了，你就会去考虑时间的规划，事情轻重缓急的排序，提高工作效率。活越多，不懂的越多，问题也越多，就会逼着你去学习，想办法解决问题，积累经验，不知不觉中你就得到了很大的提升。
多纬度除了事物本身的纬度，还有人的纬度，不同性格，不同需求，不同认知。比如让孩子入园的问题，园方医生觉得自己遵守规定，守护孩子的健康，初衷有爱，操作符合流程，而我觉得自己遵医嘱，完全按三甲医院的医生要求来，有权威，合情理。多纬度，也需要从不同人的角度去判断。
有了多纬度这个认知，我们的判断自然就会清晰客观很多。学会了多纬度看待事物，我们就会更多地关注那些对自己成长有利的，所谓的不公平，或许是给自己成长的机会，又或许是让自己提前远离负能量漩涡。有了清晰的判断和良好的心态，更能让自己情绪稳定，向人生目标持续不断地奋斗，而不是在臆想的不公平中被不满的情绪所左右。
被幼儿园拒绝之后，我开始跟同事、朋友、同班同学的家长打听关于疱疹性咽峡炎传染性和隔离期的问题，得到的回复，基本上是现在各地幼儿园对这种传染性疾病，都是采取十四天的隔离，如果是与医院的复课证明冲突，按社区的规定执行。
后来孩子幼儿园的班主任也打电话来解释了，说幼儿园之前有过案例，持有社区医院的检查结果和复课证明入园，后来恶化确诊了，导致了很多孩子感染，所以社区调整规定，统一要求隔离十四天，过了传染期再入园。不敢跟家长多解释，也是害怕引起恐慌，幼儿园目前还没有能力处理这种后果。
我当时就有些后悔自己冲动，在不充分了解信息的情况下，只从自己的角度出发，要求公平对待，反应过激。我只好跟班主任道歉，不再要求退费退园，让孩子在过了十四天的隔离期之后再去上幼儿园。
当我们能够多角度去充分了解信息，明白了不公平的原因，当我们足够强大，不再在乎那点得失，或许不公平的概念就会被弱化或者消失了。如果你经常觉得自己受到不公平对待，是不是应该反思一下，是固执己见还是自己太弱了，总是被一些小得失所左右。