我不可选择地出生在一个农村，但庆幸的是父母都是读书人，父亲曾是一名老师，而父母为对我们几个子女的教育非常重视重视，从小就告诉我们要多多读书。因为年龄小，知道读书重要，但是到底有多重要，心里没有明确的答案。由于贪玩、不踏实、懒惰的性格让自己大部分的阅读都是浅尝辄止。终于，年龄的十位数翻到了3这一页，随着人生的积淀，又恰逢“新教育”这股春风将更适合人类发展的新教育理念吹入我的生活，我终于安静下来了，人生像顿悟一般，开始买书，书架上教育类书籍越来越多。更幸运的是，获得现场参加了“新教育20周年年会”的机会。一位位优秀教师突出事例的分享，大丰几所示范学校浓厚的新教育氛围的体验，李镇西老师幽默但富有深意的微点评，朱永新教授充满智慧与高度的年度报告……这一切的一切，彻底地惊醒了那个懒惰的自己，终于下决心带着虔诚的心去开启了朱永新老师“阅读三宝”的第一个宝箱--专业阅读。
生活的繁杂，工作的繁琐，让阅读初旅有些艰难，断断续续读了一些书，但是还是不够细致。寒假来临，终于可以迈着大步踏上巨人的肩膀前行。第一本便选择了朱永新教授的《给教师的信--阅读与人生》，一遍读完，意犹未尽，对来自五湖四海的各界人士不同提问的深刻解答，每一封信都饱含朱永新教授对新教育、对阅读的深思，更能体会他到对中国教育改变的、民族崛起的期待。忍不住再读一遍，看着越读越薄的书，感受着大脑越来越清晰的认识，不由感慨，之前所谓对阅读重要性的认识是何其浅显、模糊，就像一个影子，偶尔在眼前晃过，看不清，也没想用心去辨认它到底是什么。现在的自己至少推开了“阅读这扇门”。看着儿子正在阅读的绘本《犟龟》，我突然理解了“只要上路，就会遇到庆典”这句话的含义。只要站踏上阅读这条船，扬起帆，掌好舵，划出第一桨便努力向前，即使现在没有一个明确的目标，也相信沿途总有无尽的美景等待自己去收获。
带着对朱永新教授回信内容的咀嚼与理解，开始整理自己的思绪。
（一）亲子阅读，父母与孩子互相最好的馈赠
朱永新教授在新教育中提倡用“父母”代替“家长”，他说“和谐平等、相互尊重的新型家庭关系，亲子共读共写共同生活的家庭生活方式，应该是未来家庭和家庭教育的方向。”可见，孩子的阅读之路上家长是不可或缺更不能忽视的强大力量，父母是孩子阅读宝塔之基。从孩童时代有阅读的意识起到幼儿园入学，孩子的阅读时间完全由父母陪伴，这段时间是珍贵的，是刻骨铭心的，是影响深远的，是无可替代的，这是孩子阅读的启蒙阶段，也是拉开距离的第一阶段。
上学开始，一年时间学生在校时间大约为165天，而在家时间约为200天，远大于在校时间。国学大师南怀瑾说：“教育从家庭开始，学校不过是帮忙一下。”充分说明了家庭教育责任之重大。在学校，同一个班级的学生受着同样的教育，除了智力差别外，影响孩子阅读与受教育程度的一个重要因素就是家庭。一个来自阅读氛围浓厚的家庭的学生一般要比其他孩子卓越的多，教育也会顺利地多。反之，不重视阅读培养的家庭的孩子相对知识面较狭窄，教育也更艰难。这就是孩子拉开距离的第二阶段。
等孩子毕业以后，亲子阅读还可以继续延续。有人就问了：“孩子都不在家，何谈亲子阅读！”虽然我的孩子只是在上小学，但是我想，亲子阅读应该打破空间的限制。父母可以和孩子共度一本书，在孩子周末回家时一起分享所得所感，或者在一家人的微信小群中进行思想火花的碰撞，这都简单易行。父母不再孤独，孩子在成年后遇到的迷惑都也可以在你一言我一语的亲子交流中找到答案，获得前进的力量。这是孩子拉开距离的第三阶段。
吉姆.崔利斯在《朗读手册》中说，你或许拥有无垠的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。我想补充，你也许拥有无尽的金钱与权利，但你永远不会比我幸福，因为，我有一位愿意和我分享、和我有着共同心灵密码的儿子。
愿每一个家庭都能浸润书香，父母与孩子在亲子阅读中共同成长，共同成就，共同在共同阅读中建立真正的快乐之家，不做同一屋檐下的陌生人。
（二）教师阅读，“牵一发而动全身”
朱永新教授一直强调，一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而一名不读书的教师也很难培养出爱读书的学生。读书能够帮教师拥有教育的智慧，读书还能够帮助教师拥有教育的理想和激情。阅读教育家的著作，不仅让我们更好地理解教育，也让我们更好地理解教师职业，理解人生的意义，为我们寻找“自我镜像”与“生命原型”，帮助我们更好地面对职业倦怠。
一位爱阅读的老师往往是博学的，一位博学的老师往往是最受学生欢迎与崇拜的，一位让学生崇拜的老师也将成为学生想要到达与超越的人生目标。所以，教师阅读影响的不仅是自身的发展，更是在潜移默化中影响学生成长的无形力量。学生的各方面的良好表现证明了一群学校的成功与否。
一群共同阅读的老师，影响着学校发展的高度。一支思想觉悟高、业务素质硬的教师队伍是办好学校的关键与前提，而教师阅读是前提的前提。朱永新教授说，只有共同阅读了一些拥有共同文化基因的书，才能拥有这个文化的密码，语言、价值与愿景，让这些读书的人真正生活在一起。所以，教师共同阅读是教师团结的有效途径，在共同的精神家园内，大家的力量凝成一股绳，劲往一处使，为学校的发展出谋献策，推波助澜。有了师魂，学校就有了精神脊梁，就能达到想要企及的高度。
以往，我很难过自己处在一个没有阅读氛围的教育大团队中，自己也浪费了大把大把的可以提升自己时间。欣慰的是，随着各级领导对教育的重视，对阅读的重视，清涧县有越来越多的学校加入了新教育实验学校，学校与社会有越来越丰富的阅读活动在逐渐开展中，身边有越来阅读的人开启了阅读人生。阅读之火的点燃必将让清涧县的教育蒸蒸日上。
（三）学生阅读，成长最好的精神食粮
对于学生来说，阅读不仅是对课外知识的补充，更是对心灵的净化与滋润，是成长必不可少的甘露与精神食粮。
阅读阅读可以拓宽孩子的视野与知识面。博览群书方能博识，方能知天下。随着社会的发展，学生的读物也越来越丰富，遨游在书的海洋中，学生对世界的了解不再受空间的限制，可以在通过阅读到达各个想要了解的领域。
阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。阅读可以培养孩子想象力，提升写作能力。童话书籍想象力丰富，可极大地激发学生的创造力。阅读过程中积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。
阅读可以增进语言表达，激发交际能力。多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限，从而影响交际能力。
阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。
阅读可以帮助陶冶情操，培养气质。一本好书，可以影响人的一生。读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。孩子通过阅读，与英雄对话，找到生命的原形，为自己树立远大的理想打下深厚的基础。
一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。一所学校要建设成为“书香校园”需要一位拥有“书卷气”的校长的引领，一群饱含读书热情的老师的推动，一群受益于阅读活动的孩子的坚持。学校，教师，学生，相互影响、熏陶、感染、激励，必将凝结为共同的价值取向，互惠互利，共同积淀，共同成长。
希望学校能为师生创造一片阅读的沃土，让学校焕发生机；希望每一位老师在学校阅读活动的推动下，逐渐形成阅读自觉，成为合格的播种人；希望老师在自我阅读的同时，引领学生、家长阅读，不只做阅读的撒种人，更要做好阅读的耕耘者，让越来越多的种子早日破土而出，因阅读受益，因阅读丰盈。