文/涅阳三水
阅读何兆武先生的《上学记》，总是被何先生不经意间对某个人的点评触动笑点，尤其是对联大那些老师和同学们的一些印象。
记得最清晰的是，何先生对母校的关系，特别是自己一家数人，都是西南联大的学生。
何先生的两个姐姐是这所学校的，妹妹是这所学校的，姐夫妹夫是这所学校的，老伴是这所学校的。
读着这样的文字，感觉着何先生在说这些内容的时候，嘴角是上扬的，那是一种无法掩盖的自豪。
何先生在西南联大读过4个系，一年级的工程系，二年级的土木系，三年级的历史系，四年级的外语系。
用他自己的话说，每一个系都没有念好。
何先生的这些经历印证了一件事儿，那就是在西南联大，读书，学习是自由的，喜欢什么就去学什么。
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何先生说冯文潜先生叫西方哲学史，给了他很大的启发，让他感觉到，真正理解历史一定要提升到哲学的高度才好。
因为这样的认识，他开始关心人类的命运，期待从历史中找到答案，所以就去念了历史。
何先生说，冯友兰一直在北大待了几十年，可是在死后却把自己的图书捐给了清华。刘崇鋐红先生在台湾去世，他的书在死后也捐给了清华。
这些现象让他很不理解，最终作出判断，这些人的一生最美好，最满意的那段时光是在清华，所以才会把书捐给清华。
西南联大是北大，清华，南开合起来的一所大学，在读到何先生的文字之后，我就在想，何先生在过去之后，他的书是愿意捐到哪里呢？是现在的清华北大，还是现在的南开呢？
要知道当时他所在的学校，是这三所学校的联合体，他会做出怎样的选择呢？
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西南联大是一所联合性的大学，战争时期的联合，为什么会办得那么优秀呢？
何老师阐述了其中的原因：清华校长梅琦，是南开出身的，清华文学院院长冯友兰，是北大出身的，北大文学院院长胡适，是清华出身的。
从这段文字我们可以看得出三所学校彼此之间的血缘关系非常密切，这是一个先天的优越条件。
也正是因为这样，西南联大才能够办得如此卓越，即便是在战火纷飞的年代，能够培养出一批最为优秀的时代人才。
特别是何先生讲到梅贻琦的时候，说梅校长风度很好，顶有绅士派头，永远拿一把张伯伦式的雨伞，甚至于跑紧急警报的时候，还是从容的样子，同时不忘疏导学生。
读着这样的文字，对每一起校长充满了膜拜，可能也是因为梅贻琦校长这样的修养，才使得西南联大在战争时期能够平稳度过，还培养出了一大批国家级的地方级的人才。
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何先生讲到钱钟书，是我们非常熟悉的人物。
钱钟书属于海归派教授，在西南联大的名气很大，何先生经常跑去听课。
钱钟书的课都是用英文讲，似乎喜欢玄幻，讲的不是很清楚，明白。学生问起来的时候，他就说让学生自己去体会。
所以何先生说，钱钟书的课，非得是很聪明的人才能够跟上他，笨的就对不上话了。
读地何先生笔下这样的钱钟书，我就会想起杨绛。
杨绛需要怎样的聪明，能够和钱钟书一起对话呢？那个时候眼高于顶的钱钟书，又怎么注意到了杨绛呢？
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何先生还讲到了陈演恪。
对于这一位学者，以前只知道这是一位很优秀的历史学者，这会儿从何先生这里读到他的一些故事，感觉这颇有亲近感。
因为陈先生的名气很大，很多学生知道他是泰斗，因为没有选修的资格，没法坐教室去听，所以经常趴到窗户外边去蹭课听，何先生就是其中的一个。
闭上眼睛，想象着那样的画面。一方面是陈先生的学识渊博，一方面是何先生的追求进步，对知识的渴望。
陈先生经常背着一个包袱进教室，包袱里有不少上课需要的书。可是课堂上的陈先生，对这些书压根就不看，因为他非常熟悉，常常如数家珍，张口就来。
这样的陈先生，张口就是引什么什么古书中的哪一段，原文是什么，现在是什么意思。
何先生说这样的教学是没有任何教学大纲的，完全是陈先生的信口讲。还说陈先生的普通话不是很好，但是也不妨碍他课讲的精彩。
这话概括出来说，陈先生不是那种靠口才取胜的老师。
因为陈先生的专业，引用的古书比较多，能够听得懂的学生几乎没有，所以陈先生颇觉失望，教了一年，就去往英国牛津了。
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